010301认识自己-【教学设计】2022秋季部编版道德与法治七年级上册

第三课 第一框 认识自己 教学设计 课题 认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 教学目标 核心素养 健全人格：正确认识自己，能够进行自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。 教学重点 理解正确认识自己的重要性。 教学难点 理解正确认识自己的重要性，能够正确认识他人对自己的评价。 教学方法 教法 情境式教学、启发式教学 学法 自主学习、探究学习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导入 教师展示图片：运动场、教室、宿舍、提出问题：在下面的镜头里，你展现的形象是怎么样的？能用几个词语进行描述吗？ 学生思考，分享是如何认识在不同场景的自己。 导入取材学生身边的事例，通过运动场上、教室里、宿舍里学生的表现,引导学生关注 自己，从而引出本框课题。 二、自主预习 教师展示本节预习清单，给学生时间进行自主预习 学生根据预习清单，自主学习，圈画出重点问题。 学生通过自习，做到对本课的知识心中有数，逐渐培养学生自主学习的能力。 三、情景探究 1.人贵自知 教师展示课文中的探究与分享情境，引导学生思考正确认识自己的意义 2. 多把尺子量自己 教师引导学生拿出一张纸对折，左边用5个词来描述自己，右边用5个词来描述小组内的任一成员。写出我眼中的自己和我眼中的他人是什么样的。 学生根据提问思考回答问题 学生根据要求写出我眼中的自己和他人，然后分享自己眼中的他人的是什么样的。 引导学习体味正确认识自己的重要意义。学生体味我们可以通过多种途径来认识自己，了解自己，从而更全面的认识自己。 四、小组合作学习 请学生分享： 同学是从哪些方面评价你的？ 你认同同学对你的哪些评价，不认同哪些评价？ 同学对你的哪些评价是你以前没有意识到的？ 你是如何对待同学对你的评价呢？ 学生根据要求进行小组合作 引导学生要理性对待他人对自己的评价。 五、课堂总结 教师展示本节课的知识导图，引导学生把握本节课的知识板块。 学生根据知识导图的动画，一一回应本节课的相关知识点。 建构学生的思维脉络，熟知本课的知识框架 六、课堂练习 5道选择题 根据本节所学内容，分析问题。 通过随堂练习，巩固本节所学知识。 教学反思 本节课知识较为简单，教师应重点引导学生正确对待他人对自己的评价，对自己要有更全面的认知。 学科网（北京）股份有限公司 $