【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（人教版）必修1课件：第6章《细胞的生命历程》（4份打包）

菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 第3节细胞的衰老和凋亡 ●课标要求 1．描述细胞衰老的特征。 2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 3．探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。 4．进行与社会老龄化相关的问题资料搜集和分析。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●课标解读 1．细胞的衰老与个体衰老的关系了解即可。 2．细胞衰老的特征及原因记住即可。 3．细胞凋亡的概念及特征记住即可。 ●教学地位 细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，与人的衰老和寿命有关，为我们认识生命过程奠定了基础，它与前面所学的细胞增殖及后面所学的细胞癌变等内容有密切联系。近三年的高考中，常通过选择题形式考查细胞衰老、凋亡与人类健康的关系等。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教法指导 1．对于细胞衰老的特征“一大一小一多两低”可分别对应于细胞的形态上的变化、结构上的变化及功能上的变化进行归纳总结。 2．对于细胞凋亡与细胞坏死的异同可采取列表形式进行比较，同时强调细胞死亡有两种形式。(1)细胞坏死，它是由某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被动性死亡。(2)细胞凋亡，这是一种由特定基因控制的主动性死亡。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●新课导入建议 1．投影：一本家族相册。 说明现象：家中的长辈们，曾经也都年轻过，可是随着时间的流逝，身上都会留下时间的痕迹。为什么人的身上会出现皱纹和白发？说明这种现象是衰老，导入新课。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 2．展示《童梦奇缘》图片。刘德华饰演的人物在电影中经历了一个快速衰老的过程，这个经历使他懂得“生命是一个过程，可悲的是它不能够重来，可喜的是，它也不需要重来！ ”个体的生命过程都包括哪些阶段呢？——出生、生长、衰老和死亡。这些都是生物界的正常现象。那么生物个体为什么会衰老呢？ 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教学流程设计 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 演示结束 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 课　程　标　准 重　点　难　点 1.描述细胞衰老的特征。 2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。 4.进行与社会老龄化相关的问题资料搜集和分析。 1.细胞衰老的特征。(重点) 2.细胞凋亡与细胞坏死的区别。(重难点) 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 个体衰老与细胞衰老的关系 细胞 更新着 细胞 1.单细胞生物： 的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 2．多细胞生物 (1)体内的细胞总是在不断 ，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。 (2)从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的 普遍衰老的过程。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修1 课