5.9扇形（教案）——六年级上册数学 人教版

课题：五、圆 4. 扇形 教案（第九课时） 备课教师： 授课年级： 六年级 教材分析 《扇形》是义务教育教科书人教版六年级数学上册第五单元圆 第4节 扇形 的教学内容。本单元教学的主要内容包括：圆的认识、圆的周长、圆的面积和扇形四部分内容，是在继直线图形的知识后学习的一种新知识——曲线图形。教材注重实践和探索，通过大量的实践活动，让学生体验圆的曲线特征，认识圆各部分的基本特征和对称性，研究圆的周长与直径的比值（圆周率），运用转化思想研究圆的面积，利用圆来引入扇形。在实践和探究活动中培养学生的观察推理能力，发展空间观念。 本节课的主要内容是让学生理解弧、圆心角、扇形等概念；理解扇形的大小与圆心角和半径的关系；能按要求画扇形。 教学内容析 教材第75页， 教材第76页练习十六第1-4题。 学情分析 圆是日常生活中常见的图形，但学生对圆的基本特征缺少研究。通过圆的认识的学习，学生初步掌握研究曲线图形的基本方法，掌握了用圆规画圆的方法，理解和掌握了与圆有关的轴对称图形，通过圆的周长、圆的面积知识的学习，进一步培养了学生运用圆的知识解决问题的能力。这为本节课学习扇形奠定了基础。降低了学生学习扇形的学习难度。 设计思路 1. 导入：通过知识准备，激发学生学习兴趣； 2.展开：首先让导学生展示搜集到的扇形物体；接着引导学生画扇形；然后引导学生理解扇形的有关概念；最后引导学生进行达标测试。 3.结束：通过课堂小结，引导学生进行归纳、小结结束。 教学准备 1. 教师准备： 课件、圆规、三角板。 2. 学生准备：初步预习教材第75页的课文内容。 课时安排 第九课时 课时目标 知识与技能：让学生理解弧、圆心角、扇形等概念；理解扇形的大小与圆心角和半径的关系；能按要求画扇形。 过程与方法：经历扇形的认识过程，掌握扇形的相关概念。 情感、态度与价值观：体会扇形在描述部分和整体关系中的作用，激发学习新知识的兴趣。 课时重点 认识弧、圆心角和扇形。 课时难点 掌握画扇形的方法，理解扇形与圆之间的联系。 教学策略选择（教法、学法） 教法：质疑引导，组织探究。 学法: 体验感悟，知识迁移。