5.8圆的面积（教案）——六年级上册数学 人教版

课题：五、圆 3. 圆的面积（练习课） 教案（第八课时） 备课教师： 授课年级： 六年级 教材分析 《圆的面积》是义务教育教科书人教版六年级数学上册第五单元圆 第3节 圆的面积 的教学内容。本单元教学的主要内容包括：圆的认识、圆的周长、圆的面积和扇形四部分内容，是在继直线图形的知识后学习的一种新知识——曲线图形。教材注重实践和探索，通过大量的实践活动，让学生体验圆的曲线特征，认识圆各部分的基本特征和对称性，研究圆的周长与直径的比值（圆周率），运用转化思想研究圆的面积，利用圆来引入扇形。在实践和探究活动中培养学生的观察推理能力，发展空间观念。 本节课的主要内容是让学生巩固已学过的圆、圆环及组合图形的面积计算方法，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 教学内容析 教材第73-74页的第12-17题。 学情分析 圆是日常生活中常见的图形，但学生对圆的基本特征缺少研究。通过圆的认识的学习，学生初步掌握研究曲线图形的基本方法，掌握了用圆规画圆的方法，理解和掌握了与圆有关的轴对称图形，通过圆的周长、圆的面积知识的学习，进一步培养了学生运用圆的知识解决问题的能力。这为继续学习圆的面积奠定了基础。降低了学生应用圆的知识解决与圆有关的实际问题的学习难度。 设计思路 1. 导入：复习回顾，激发学生学习兴趣； 2.展开：首先引导学生进行基本练习；接着给学生进行指导练习。 3.结束：通过课堂小结，引导学生进行归纳、小结结束。 教学准备 1. 教师准备： 课件。 2. 学生准备：学生先独立完成教材第73-74页的练习题，找出存在的问题。 课时安排 第八课时 课时目标 知识与技能：让学生巩固已学过的圆、圆环及组合图形的面积计算方法，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 过程与方法：经历圆、圆环、组合图形的面积计算的过程，掌握运用数学知识解决实际问题的方法。 情感、态度与价值观：在学习过程中，体验运用知识解决问题的乐趣，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 课时重点 利用圆和圆环的面积公式解决有关实际问题。 课时难点 组合图形的面积的求法。 教学策略选择（教法、学法） 教法：引导回顾，指导练习。 学