内容正文:
15.(示例)①我却又苦于没有云样的笔②而且云的颜色也
4.发现问题者和解决问题者在某种程度上对应了科学与技
奇异地转换了
术的分野,前者可以圈定现代科学技术的基本命题与类
16.①原文将人物行为置于自然景物中加以描绘,富有诗情
别范畴,后者能直接解决人类面对的现实问题。这两类
画意,更有意境和艺术感染力。②原文通过“聚拢”“袅
对象的研究没有优劣之分,都造福人类,意义非凡,值得
升”“隐向”等词语,更能表现出美妙动人的动态过程。
被奖励与铭记。
③原文在内容和风格上与前文更为协调统一,其中“不
【解析】本题考查探究文中相关问题的能力。本题虽然
知何时”照应了“我”的“痴想”。
是一道探究题,但也要基于材料进行分析。首先要分析
17.CC项“同时也暗示了她们婆媳之间关系紧张”错误,
这两类奖励对象的区别和联系,然后再分析这两类研究
从小说内容来看,老妇对儿媳有疼爱、关心,也有无钱治
对人类社会的价值与意义,对二者予以肯定。言之成理
病的无可奈何,但并没有内容体现两人关系紧张。
即可。
18.BB项“突出了这些热衷于参加笔会的人不是真正地
5.①培养学生对科学的热爱,重视基础科学的教育。②提
喜爱诗歌”错误。的确形成了对比,但突出的是小媳妇
升青年学历层次,鼓励其努力跻身世界顶尖大学深造
这个乡村诗人对诗歌的喜爱及其生命的冷寂。
③重视理论研究,更注重解决问题的技术实践。④打造
19.①疼爱儿子。儿子说看不见舞台,她不顾体弱要抱儿
竞争性科研环境,加强培养青年科研群体。⑤培养严谨
子。②热爱诗歌。她喜欢写诗,看诗人朗诵看得很投
的治学态度、持之以恒的科研精神。⑥政府应提高科研
入。③坚强乐观。身患癌症,脸色憔悴,却总是面带笑
工作者的待遇,加大科研经费的投入。⑦企业与科研机
容。④娇小漂亮。她身材娇小,瓜子脸,有一双凤眼。
构合作,兴办科研型学校。
【解析】题干要求“概括小媳妇的形象特点”,那就要回
【解析】本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的
到原文,找到关于小媳妇言行的描述,从中概括形象特
见解的能力。本题应围绕材料内容作答。如根据材料一
点。如从“她说:‘妈妈抱你。’说着,就去抱孩子”“抚摸
可以归纳出“重视基础科学的教育”;根据材料二可以归
着他的头发,朝他笑着”中,可以概括出她疼爱儿子;从
纳出“接受世界顶尖大学教育”;根据材料三可以归纳出
她生病还来听诗歌朗诵,可以看出她热爱诗歌;从她婆
“重视解决问题的技术实践”:根据材料四可以归纳出“打
婆的话语里知道她身患癌症,但她常面带笑容,由此可
造竞争性科研环境”“培养持之以恒的科研精神”“提高科
以看出她乐观坚强。
研工作者待遇”“兴办科研型学校”等。
20.(1)花,既指献给诗人和小媳妇的实际的花,也是美好情
6.D本题考查理解作品内容的能力。“意在表达人们无力
感的象征。诗,既指诗人朗诵的诗篇,也指小媳妇创作
抵抗命运的捉弄”的理解不正确,诗人主要表达的是对孩
的诗篇和她的诗一样的生命。
子的爱心与执着精神的颂扬。
(2)作者借此表达了对小媳妇不幸人生的同情和对其诗
7.D本题考查分析鉴赏现代诗歌的艺术特色的能力。“语
一样的生命的礼赞。
言含蓄隽永”的说法不正确,本诗的语言特色主要表现为
【解析】题目设置了两个问题,要求考生理解小说标题
朴实、平易。
的内涵,并探究作者借此表达的思想情感。首先理解标
8.这句诗运用了象征的手法,“海中无数的星星”是孩子的化
题,既要答出表层意思,又要答出深层意思。“花”“诗”
身,是美好心灵的化身,是崇高纯洁的爱与诚的化身,表达了
在小说中很容易就能找到对应内容,而深层意思则要结
诗人对儿童爱心和真善美的颂扬。
合小说主旨去理解。“花”是美丽的,从给诗人献花、小
【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。本
媳妇让儿子以后想自己时就送花给自己等情节可知花
诗通篇带有孩子特色的思维方式、想象方式和行动方式。
象征着美好的情感。“诗”的深层意思则要联系小说的
孩子为了摘取满贝的星星,献给他的哥哥和母亲,从这个
主人公小媳妇的精神世界来分析。作者借此表达的思
小山丘跑到那个山巅,从山野奔至海边,可以看出他对亲
想情感,要结合小说的故事情节来分析,小说讲的是一
人的爱的真诚。由此可知,“海中无数的星星”是孩子的
个身患重病、热爱写诗的小媳妇的故事,展现的是她的
化身,是美好心灵的化身,是崇高纯洁的爱与诚的化身,
苦难和美好,作者想要表达的是对她的同情和赞美。
更是诗人对儿童爱心以及真善美的颂扬。
9.①具有鲜明的人物形象,诗歌中的“孩子”珍惜亲情,懂得
第一单元检测卷
孝悌,为实现理想而奋斗不息。②具有跌宕起伏的故事
情节:在摘取星星的过程中悲喜转换,因寻而不得而落
B卷能力提升卷
泪,甚至殒命。③出人意料的结尾具有戏剧性,孩子