《习作：生活万花筒》（教案）部编版语文四年级上册

《习作:生活万花筒》教学方案 习作指导 【教学目标】 1.分享成长中的故事,记录生活中印象深刻的事。 2.能够按照一定的顺序把一件事情写具体、写生动。 【教学重点】 能够按照一定的顺序把一件事情写具体、写生动。 【教学难点】 记录印象深刻的事情,把事情写生动具体。 【教学准备】 课件、学习单。 【教学过程】 一、习作导入 出示图片,谈话导入:我们都知道,万花筒的颜色是多姿多彩的,生活是个万花筒,每天都会发生许多的事情。今天,我们的习作的主题就是《生活万花筒》,让我们一起来说说那些印象深刻的事情。(板书——习作:生活万花筒) 设计意图:谈话导入,激活学生思维,激发他们的表达欲望,为后面的话题交流营造轻松的氛围,使学生兴趣浓厚地投入到习作的学习中。 二、习作要求 1.引导:课件出示教材内容,找出本次习作的要点。 每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事,按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目,也可以另选要写的内容。 捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了 照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你 2.学生讨论教材内容并提炼本次习作的要点。 (1)引导:读了教材内容,你觉得本次习作的要点是什么? 预设1:可以从不同方面选材。 预设2:围绕印象深刻的事情进行写作。 预设3:按一定的顺序把这件事情写清楚。 预设4:既可以参考课本中的题目,也可以自拟题目。 点拨:这部分内容提示了本次习作的方向和内容范围,确定主题和选材范围:即从不同方面选材,按照一定的顺序写出事情的难忘。 3.继续出示教材内容,引导:请你读一读,找出本次习作的要点。 写之前,仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 写完后,读给同学听,请同学说说这件事是否写清楚了,再参考同学的建议修改。 4.讨论教材内容并提炼本次习作的具体要求。 预设1:要按照一定的顺序,把事情的起因、经过、结果写清楚。 预设2:写完后能够参考同学的建议进行修改。 5.通过分析教材,引导学生提炼本次习作的具体要求:(板书:明确习作要求) (1)选一件印象深刻的事,按一定顺序把事情写清楚。(板书:印象深刻 顺序) (2)可以参考课本中的题目,也可自拟题目。 (3)写之前,仔细想想这件事的起因、经过和结果是什么。(板书:事情的起因 经过 结果) (4)