12《塑料瓶巧变小喷壶》 (教案)-二年级劳动北师大版

劳动教育课程教学设计《塑料瓶巧变小喷壶 》（第一、二课时） 一、 教学内容及学情分析 （一）教学内容： 利用废塑料瓶巧变小喷壶 （二） 学情分析：《塑料瓶巧变小喷壶》是北师大版劳动教育课程中二年级的第12个活动，贴近生活，操作性强。主要强调学生的动手能力，在实践中领会生活智慧，在劳动中感受成长魅力。与其他文化课相比，操作环境的讲授是重点也是难点，尤其对于二年级的小朋友而言，深入浅出地讲解、具体细致的指导尤其重要。小喷壶是生活中常见的浇花工具，孩子们比较熟悉，学起来更有热情，同时能够将自己的作品应用到生活中，趣味无穷。 二、教学设计思路 在教学中充分发挥学生的主动性，重视参与感。在准备工具、实践操作、收获反思几个环节中都强化学生的思考和总结。先引导学生观察生活中的喷壶是什么样的，思考我们在制作小喷壶时需要做哪些劳动准备，由老师进行整体讲解，进入课堂的重点环节——实践操作，操作中引导学生进行总结反思，最后在评价和激励中结束授课。使孩子们真正做到动脑、动手，将课堂上的收获运用到实践当中去。 三、 教学目标 （一）树立正确的劳动观念，从生活小事中发现劳动的美。 （二）具有必备的劳动能力，训练简单的动手操作能力，能够正确使用劳动工具。 （三）培养积极的劳动精神，在合作中体会快乐，在动手操作中训练专注力，培养积极乐观的劳动精神。 （四）养成良好的劳动习惯和品质，增强学生在劳动中克服困难的勇气，从而获得荣誉感和成就感。 四、 教学重难点 （1） 教学重点： 实践操作过程。 （2） 教学难点： 实践操作过程。 五、 教学策略 启发式教学策略、 情境教学策略、发现策略 六、 课时分配 2课时, 共 24 分钟 七、 教学过程 （1） 讲解说明，明确劳动意义与价值。 谈话导入： （联系生活，认识小喷壶）你们平时给小花、小草浇过水吗？是怎么浇水的，用什么工具？ 这种给植物浇水用的喷淋工具就叫喷壶，也叫花洒。用它给植物浇水，均匀轻柔，还能控制水量呢。这节课让我们一起来学习用废旧的塑料瓶制作一个小喷壶，变废为宝可是生活小智慧哦！ （2） 淬炼操作，明确劳动要求。 思考劳动准备：由学生观察小喷壶进行思考、总结。 （空塑料桶、小塑料瓶、热熔胶枪、剪刀、美工刀、小锥子、马克笔） （3） 项目实践， 出力流汗，接受磨炼。 1.引导学生观察喷壶图片，总结特点： A我发现喷壶主要是由壶身和壶嘴两部分组成的。 B壶身和壶嘴的接口位置比较低。 C壶嘴比较细长，大约和壶身平齐。 老师总结并适当补充： 根据你们的了解，这些塑料瓶哪些适合做壶身，哪些适合做壶嘴呢？提示：可以先比一比，看看形状、大小等是否合适。 小贴士：壶身是喷壶的主体，是装水的部分，我们可以用大容量矿泉水瓶等来做壶身，最好有把手，注意材质尽量轻薄一点，便于裁剪，壶嘴是用来洒水的，做壶嘴的材料要尽量选择材质偏软，外形细长的，如笔帽、小胶水瓶，便于切割、粘贴。 2.做壶嘴 ①用马克笔在小塑料的瓶底端画出切割线。然后用美工刀沿线切开一个小口，再用剪刀将瓶子的底端剪掉。 ② 用锥子在瓶盖上均匀扎孔，将瓶盖拧到剪好的瓶颈上，壶嘴就做好了！ 3.做壶身 ① 先开始做壶身与壶嘴的接口。比照着壶嘴，先在纸上画好轮廓，再将纸片裁剪下来贴在壶身中间略偏下的位置，沿纸片边缘用马克笔画出圆形切割线。 ② 沿着圆形切割线进行裁剪。在圆的中间画一个十字，裁剪起来比较容易。壶身的开口不要大于壶嘴。 ③ 老师还有一个妙招儿，用锥子在壶身的把手处均匀地扎几排小孔。这些小孔是排气口，就像神奇的小机关，用手指按住，松开，可以控制出水量哦，我们来看一看。 4.黏合组装： ① 将壶嘴插入壶身，调整角度，先沿接口处打一点热熔胶，待热熔胶凝固，初步固定好壶嘴。接着沿接口打一圈热熔胶，注意调整角度，保证壶嘴不歪。最后反复打几次热熔胶，确保接口处没有缝隙，这样才不会漏水。 ② 在喷壶表面画上自己喜欢的图案。 小贴士：生活中常用到的胶：白胶通常用于厚纸张、皮革、木头等材料的黏合；502胶用于金属、陶瓷、玻璃、木头等材料的黏合；热熔胶使用方便、耐老化，所以用处更加广泛。 （四）反思交流， 多角度总结提升。 1，劳动收获：看似简单的小喷壶做起来并不那么容易，不过只要肯花心思，通过自己巧手，塑料瓶也能变废为宝，这样一来我们就能节省许多资源啦，来吧，记录一下你的收获和感悟！ 2.联系生活，拓展延伸 为满足种植管理的需要，人们设计制造了定时出水的花洒，并通过程序的精确控制，使其能够定量进水和出水。不仅如此，人们还能通过程序设置浇水的间隔时间，让花洒可供家庭使用，还能大面积应用于花圃、农场等种植场所。 （五）榜样激励 ，学习精神，激励发展。 评价“我的小喷壶”。