语文园地六（课件）部编版语文四年级上册

空白演示 单击输入您的封面副标题 部编教材小学语文四年级上册 第六单元——语文园地 四年级上册﹒人教版 交流平台 在本单元中，我们学习了边阅读边作批注的阅读方法，运用这种方法可以加深我们对文章的理解，提高自己的学习能力。那么，怎样作批注呢？ 回顾批注： 人物 牛和鹅 一只窝囊的大老虎 陀螺 批注的内容 批注的方法 批注的作用 对内容的疑问 对内容的体会 对写法的体会 在不理解的地方批注 在体会比较深的地方批注 1.写批语；2.写注解 1.重读批注，温故知新； 2.交流批注，丰富理解。 批注的形式有三种：一 是眉批，即批在书头上；二是旁批，即批在句子旁；三是尾批，即批在一段之后。 批注的内容大概有以下四类：一是注释，即通过查字典、找参考书等方式弄清不认识的字词的意思，写在空白处；二是提要，即边看边思考，用简练的语言概括中心，把握文章脉络，提示语言特点；三是批语，即读书时，我们会有各种思想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写在空白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得注意的地方，可以作记号提醒自己。 夕阳正将余辉反射到天上，把站在砖堆顶上的细马映衬了一个细长条儿。余辉与红砖的颜色融在一起，将细马染成浓浓的土红色…… 利用环境描写，烘托出寂静安适的氛围。 结尾意味深长，暗示了细马已经懂事，已经能担负家庭重担，引发读者思考。 交流示例·课外 微风翻卷着荷叶，又把清香吹得四处飘散。几枝尚未绽开的荷花立在月色下，像几支硕大的毛笔，黑黑地竖着。 运用比喻的修辞手法，将未绽开的荷花比作硕大的毛笔，生动形象地写出了未绽开的荷花的挺立墨黑的模样。烘托出一片和美安适的情景，令人心旷神怡。 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。（出自《月光启蒙》） “芳香”这个词语，立体地写出了“我”对母亲歌声的喜爱，从“芳香”中“我”仿佛闻到了母爱的味道。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 这境界指的是草原带给人的那种豁达、舒畅的感受。 这境界是指那一碧千里、翠色欲流的如画的风景。 这境界指的是草原上明朗的天空、清鲜的空气。 韭芥芹蒜椒藕薯芋 jiǔ suàn jiāo qín shǔ yù ǒu jiè 韭菜 jiǔ suàn qín ji