《劳动最光荣》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册

科目:音乐 年级:一年级 借鉴名师: 使用教师: 授课课题 《劳动最光荣》 教学目标 审美感知:聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象。 艺术表现:创设不同的音乐情景,让学生主动给乐曲创编舞蹈动作,培养学生的音乐想象力,表现力和创造力。 创意实践:能用自然、快乐有力的声音有感情地演唱歌曲《劳动最光荣》;能用恰当的身体动作,表现劳动的姿态,大胆地跟随音乐参与表现。 文化理解:能结合生活实际积极参与创编歌词与表演活动,表现自己热爱劳动的一面。 教学重点 与难点 教学重点:通过欣赏歌曲、创编歌词和舞蹈等形式感受轻松的氛围,体会劳动的快乐。 教学难点:联系实际生活,在实践活动中培养学生的表现力创造力。 教法学法 示范法,讲授法 思维工具 教具 学具 教学准备 多媒体、课件,钢琴 教学过程 创新发展 五环 教师活动 学生活动 激 思 (情境引入,激发兴趣,激起思维) (1) 视频导入 1. 教师播放动画片视频文件,创设生动有趣的情境,让学生随着欢快的音乐动起来。 2. 教师提问学生帮助家长在家做什么家务。 3. 对学生的表现进行鼓励性评价。 1. 学生们观看视频,并跟随活动身体。 2. 学生自由回答,激发学习兴趣。 启 思 (提出问题,合作探究,启发思维) (2) 寓教于乐 1. 教师播放歌曲,学生感受歌曲的情绪。 2. 教师播放歌曲,学生感受歌曲的速度。 3. 教师播放歌曲,学生感受歌曲的内容。 4. 师:根据学生回答师给与鼓励性评价并讲解家长为学生做了很多家务,让学生明白劳动最光荣、要热爱劳动、要尊重他人的劳动成果。 1. 学生认真聆听音乐,并自由回答问题。 2. 学生感受歌曲中情绪和节奏。 3. 学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。 4. 学生思考家长的付出,明白自己应该珍惜他人的劳动成果,并学会自己的事情自己做。 展 思 (交流质疑,建构新知,展示思维) 1. 用“la”模唱歌曲 注意:演唱状态要积极,歌唱姿势要正确。 2. 演唱第一段歌词。注意第二句的音准。 3. 演唱第二段歌词。 1. 模唱歌词 2. 填词演唱 促 思 (分层训练,运用迁移,促进思维) (四)创编再现 1.教师带动集体演唱,要热情活泼的表现歌曲 。 2.分小组进行对比演唱,看看哪一组的同学旋律唱得更加标准 。 3.教师带领学生跟随歌曲进行奥尔夫身势律动。 分组表演,学生跟随