《拉勾勾》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册

科目:音乐 年级:一年级 借鉴名师: 使用教师: 主备教师: 授课课题 《拉勾勾》 教学目标 1.用正确的演唱姿势演唱歌曲。 2.学会演唱歌曲《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。 3.能自编动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。 教学重点 与难点 教学重点:学唱《 拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。能自编动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。 教学难点:通过《拉勾勾》的动作互动,记忆歌词,建立内心节拍。 教法学法 示范法,讲授法,情景教学法 思维工具 教具 学具 教学准备 多媒体、课件,钢琴 教学过程 创新发展 五环 教师活动 学生活动 激 思 (情境引入,激发兴趣,激起思维) (1) 组织教学 听《幸福拍手歌》律动按节奏拍手。 师:刚才玩的开心吗? 1. 小手除了可以表达幸福还可以干什么? 2. 那现在请看ppt,图上在干什么?(拉勾勾) 3. 你们玩过拉勾勾的游戏吗?怎么做的?要说些什么?(请同学上台表演) 4. 从刚才的游戏中我们知道了在和别人约定时或者成为朋友时,为了表达一言为定我们会互相拉勾勾,那今天老师也想和你们成为朋友,谁愿意和老师一起拉勾勾? 1. 吸引学生注意力,提升学习兴趣。 2.学生通过游戏理解拉勾勾的含义。 启 思 (提出问题,合作探究,启发思维) (2) 寓教于乐 1. 师按节奏边念歌词,边与学生拉勾勾。 2. 全班玩拉勾勾的游戏 (3) 学唱歌曲 1. 初听音乐 师:我们玩拉勾勾的游戏,现在我们用歌声把它唱出来。(播放音乐)师跟着音乐拍强弱规律,并让学生模仿。 1.学生聆听音乐,熟悉歌曲旋律。 2.学生感受歌曲中情绪。 3.学生可以跟随音乐律动。 4.学生熟悉3/4拍的强弱规律。 展 思 (交流质疑,建构新知,展示思维) 1. 用“la”模唱歌曲 注意:演唱状态要积极,歌唱姿势要正确。 2. 演唱第一段歌词。注意第二句的音准。 3. 演唱第二段歌词。 1. 模唱歌词 2. 填词演唱 促 思 (分层训练,运用迁移,促进思维) (四)创编再现 1.教师带动集体演唱,要热情活泼的表现歌曲 。 2.教师带领学生创编手势舞 学生跟随歌曲加入手势舞。 拓 思 (总结全课,发散延伸,拓展思维 ) 教师小结: 通过学习这首歌曲,同学们能够互相认识,记住了各自的名字,希望同学们以后都能够成为好朋友。 思考:这节课你有怎样的收获? 教学反思 学科网(