精品解析：四川省成都市蓉城高中教育联盟2022-2023学年高二上学期期中联考语文试题

可学科网 组卷四 蓉城高中教育联盟2022~2023学年度上期高中2021级期中联考 语文 考试时间150分钟，满分150分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字 笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题月标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后 再填涂其它答案：非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区 域答题的答案无效：在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 一、现代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 安妮·埃尔诺享誉世界文坛主要得益于其后现代叙事策略，而后现代文学创作与自由主义精种之间则 存在着异质同构的关系。换言之，自由主义精神与埃尔诺的后现代文学创作之间始终保持着良性互动。安 妮·埃尔诺着眼于文学样式的创新，意欲打造一种“不是传记，自然也不是小说，而是文学、历史和社会 学融合”的新型文学样式。因为文学样式是作品内容的载体，其创新依据作家生活和艺术经验的积累及创 造力的发挥，而且在一定程度上影响甚至带动其他艺术手法的创新。《悠悠岁月》文本运用无人称叙事、中 性写作法和碎片拼贴等后现代叙事策略，与自由主义精神有机结合，预示了一种独特的文学创新机制。 无人称叙事样式的出现体现了作者在文学创新上的不断追求，更是时代和社会变迁催生的需要。埃尔 诺曾在一次访谈中说：“关于《悠悠岁月》这本书的样式，我特别想追求某种融合。我使用‘O'（无人称， 人们)、‘nous’(我们)、‘elIe’(她)达成无人称的结合形式，这不会给我带来亲近感…而仅是讲述周 遭世界的一种方式。”《悠悠岁月》通过对一些精心选择的旧照片的记述，勾勒出作者本人的生活轨迹。这 些旧照片是贯穿全书的一条主线，将作者的人生经历同时代、社会、历史紧密相连，明显构成了作者与叙 迷者的认同。此外，与作者和作品相关的“副文本”如作者访谈、图书广告、作品序言等信息色同样指向 这一认同。正如埃尔诺在《悠悠岁月》中译本序言里所写：“它根据对从童年到老年的各种不同年龄所拍摄 的照片的凝视，同样勾勒了社会的进程和一种生活的内心历程。”然而，作者创造这一新的文学样式，并非 仅仅为了向读者展示自己的人生，而是要与他们分享“不是在历史学家的著作里的记忆，而是真实的和不 确定的、既是每个人唯一的又是与所有人分享的记忆，是他经历过的时代的痕迹”。 首先，埃尔诺选择了一些现当代历史的重大事件，重现了整整一代法国人的集体记忆。文本中有一个 第1页/共10页 可学科网或组卷四 片段描写了某个家庭在聚餐时的闲谈： “…那是一场现在的人们从未有过的冲突。他们也不想用没有人确切知道怎样开始的阿尔及利亚骚乱 来破坏气氛…下一场战争将来自东方，像布达佩斯那样用俄国的坦克来摧毁自由世界…原子弹不会留下 任何机会。” 这段引文与当代法国人的集体记忆息息相关。《悠悠岁月》反映了法国人对天赋人权、自由平等的希冀， 字里行间透露出自由主义的理念。 其次，《悠悠岁月》借由法国人的集体记忆，描绘出年轻一代在一个难以捉摸的后现代世界里渴望自由 的普遍心态，而表现形式在相当程度上呈现出一种灰色幽默和玩世不恭的而目。这一时期的法国青年成长 于充满物质和精神奢求的环境中，随着几代人不断的抗争和社会的发展，他们比前辈更具打破物锁和限制、 争取人生自由的种种诉求，这正是时代前进的标志之一。作者进而在书中明确表达了人人自由平等的观念， 其对个人与他人、个人与群体之间关系的观照，本质在于关注弱者，呼吁正义，折射自由的社会意义。 除此之外，《悠悠岁月》的集体记忆的创作，体现出很强的介入性。埃尔诺力求揭示隶属于人类关系的 种种权力结构，对不平等现象做出批判。其中最突出的一点，就是作品中多处表达的女性主义观念：“我在 写作时表现出女性主义，我并没有想着我是一个女人，而是尽可能远地走进人类现实，”埃尔诺秉承了女性 主义传统，她对女性主义思想的仲张，体现了当代女性不满现实、敢于追求正义的自由主义精神。 《悠悠岁月》作为无人称叙事文本不仅见证了埃尔诺本人60多年的个人生活，也深刻反映了20世纪 法国社会的现状和世界发展的进程。因此，这一文本不仅含有作者自传的成分，也是具有现实性和历史性 的新型社会叙事。它体现了作者和同时代人对自由、平等和社会正义的向往，对突破传统、追求人生车福 的自由主义精神做了生动形象的诠释。可以说，埃尔诺的全部创作皆可祝为自由主义在当代法国文学中的 一种实践，而这种实践反过来也丰富了当代自由主义的内活。 (摘编自杨令飞、鲁少博《安妮·埃尔诺〈悠悠岁月〉后现代叙事策略探幽》) 1,下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项