第17课《孤独之旅》教案 2022-2023学年部编版语文九年级上册

孤独之旅 教学设计 教材分析： 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写（鸭群、芦苇荡、暴风雨）又为人物成长提供了广阔的背景。学习这篇课文，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。 教学目标： 1.在语境中理解并积累重要字词 2.体会小说中环境描写、人物描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言 3.感悟人物的成长历程，丰富情感体验，理解“孤独”的含义 教学重点： 体会小说中环境描写、人物描写对表现人物性格的作用 教学难点： 体会主人公成长历程，理解“孤独”的含义 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入：快问快答 同学们，曹文轩的《草房子》是大家非常熟悉并且很喜爱的作品。今天我们要一起学习的就是选自其中的《孤独之旅》。 进入课文之前，请大家回答三个问题。 问题1：孤独之旅的主人公是谁？（杜小康） 问题2：他为什么会有这么一次孤独之旅？（家道中落 辍学放鸭） 问题3：“放鸭之旅”为何叫“孤独之旅”？（只言片语难以说尽） 二、跟着杜小康和鸭子读“孤独” 要求：按照先后顺序找描写杜小康和鸭子的语句，说说你是怎样读到孤独的？（圈画批注） （一）孤独·最初 杜小康：当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。 居然：竟然，表示出乎意料，意味着此时想要回去显然已经毫无可能。 语言：熟悉的油麻地从视线中慢慢消失，杜小康对前方感到茫然与恐惧。 动作：回头、向后，都能读出杜小康对家的眷恋。 什么也没有：熟悉的油麻地、熟悉的家与家人、朋友 背井离乡的孤独 鸭子：鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。 反复写“扇面形水流”，渲染了画面的单调，烘托了人物内心的孤寂。 鸭子的奋力向前与杜小康的回头形成鲜明的对比，反衬了杜小康