第二章 第四节 生态脆弱区的综合治理-以我国荒漠化地区为例（课件ppt）- 2022-2023学年高二新教材地理选择性必修2【勤径学升·同步练测】（湘教版）

单击此处添加文本具体内容 第二章　区域发展 第四节　生态脆弱区的综合治理 ——以我国荒漠化地区为例 课程标准 核心素养 　　以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。 1.了解生态脆弱区和荒漠化的含义及主要分布地区，掌握荒漠化的形成原因。（区域认知、综合思维） 2.掌握荒漠化生态脆弱区面临的环境和发展问题。（综合思维） 3.以某区域为例，掌握荒漠化生态脆弱区的综合治理。（人地协调观） 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 [对应学生用书第43页] 一、荒漠化生态脆弱区的含义 1.生态脆弱区 　　也称 　生态交错区　⁠，是指两种不同类型生态系统的交接过渡区域，目前泛指生态系统的 　自我修复　⁠能力低、系统 　稳定性差　⁠的地区。 2.荒漠化 　　指由于 　气候变化　⁠和 　人类活动　⁠等因素造成的土地退化。 生态交错区　⁠ 自我修复　⁠ 稳定性差　⁠ 气候变化　⁠ 人类活动　⁠ 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 3.土地退化 （1）概念：指由于使用 　土地　⁠不当或其他因素，导致耕地、草原和森林等资源的 　生产能力　⁠下降。 （2）危害：严重的土地退化，可使土地完全丧失 　生产能力　⁠。 土地　⁠ 生产能力　⁠ 生产能力　⁠ 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 4.我国西北地区荒漠化的成因 （1）分布：我国西北荒漠化生态脆弱区，主要分布在 　大兴安岭　⁠—长城— 　祁连山　⁠—昆仑山一线以西、以北的区域。 （2）成因 大兴安岭　⁠ 祁连 山　⁠ 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 5.荒漠化类型 　　包括 　风蚀　⁠、 　水蚀　⁠和冻融等外力作用造成的土地退化，也包括人类滥垦滥牧所导致的水土流失和 　土壤盐渍化　⁠等。 风蚀　⁠ 水蚀　⁠ 土壤盐渍化　⁠ 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 1.我国西北内陆地区形成干旱为主的自然特征的主要原因是什么？ 提示　西北地区深居亚欧大陆内部，远离海洋，且周围有山地高原阻挡，水汽难以到达，气候干旱。 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 二、荒漠化生态脆弱区面临的环境与发展问题 1.荒漠化危害范围大 　　荒漠化是全球性的灾难，世界上有100多个国家和地区的12亿人受到荒漠化的威胁。 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 2.荒漠化危害程度深 （1）经济方面：许多村庄、铁路、公路、水库，以及灌渠等受到风沙的威胁，经济损失巨大。 （2）生态方面：造成表土裸露，为 　沙尘暴　⁠的形成提供了充足的沙源。 （3）生产方面：导致植被和地表形态的破坏，使得生物的 　生产力　⁠持续下降，粮食和牧草减产甚至绝收，继而引发饥荒。 沙尘暴　⁠ 生产力　⁠ 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 2.荒漠化只出现在干旱、半干旱地区吗？ 提示　不是。在一些湿润、半湿润地区由于人类土地利用的不合理，也会出现荒漠化现象。 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 三、荒漠化生态脆弱区的综合治理 1.国际社会：1994年，联合国正式通过了《 　联合国防治荒漠化公约　⁠》，防治荒漠化已经成为全球性的行动。 2.我国防治荒漠化的措施 （1）方针： 　预防　⁠为主，防治结合，综合治理。 （2）措施：封沙禁牧、 　禁樵禁采　⁠、合理用水、生态移民等。 （3）目的：实现 　人口　⁠、资源和 　环境　⁠的协调发展。 联合国防治荒漠化公约　⁠ 预防　⁠ 禁樵禁采　⁠ 人口　⁠ 环境　⁠ 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 3.我国针对西北地区荒漠化严重的状况，采取了哪些措施？ 提示　实施“三北”防护林体系建设工程；实施天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 [对应学生用书第44页] 知识点一　荒漠化的实质及成因 材料　在今天被人们称作“千里无人烟，干燥无水源”的罗布泊畔，历史上曾经有一个自然条件优越、农业发达的文明古国——楼兰。考古学家们发现，早在新石器时代，这里就有了人类活动和灌溉农业。到了汉朝，罗布泊一带成为发达的农牧业地区，河渠纵横，草木茂盛。楼兰作为亚洲中部的“十字路口”，来往于这里的各国使臣、商贾、游客络绎不绝。但是后来由于水源的缺失，该区域的生态环境迅速恶化，繁荣的楼兰古国变成了一片荒漠。 第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 1.荒漠化地区多处于什么环境下？ 提示　气候干旱或易发水土流失的地区。 2.楼兰古国变成荒漠的原因主要是什么？ 提示　主要由于人口增加，用水量过大，导致水源缺失，区域生态环境恶化。 结合材料探究：