第1单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立-（课件）2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要上【南方凤凰台·5A新学案】统编版

第一单元　从中华文明起源到 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课　秦统一多民族封建国家的建立 第1页 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 5A新学案 历史 · 中外历史纲要上 自学梳理 经济 广纳贤才 商鞅变法 咸阳 越族 万里长城 丞相 太尉 御史大夫 泛指分掌具体事务的诸卿 郡县制度 法律 赋税 徭 兵 焚书坑儒 207 楚汉 重难探究 重难探究　秦朝的制度创新——君主专制中央集权制度 B 课堂评价 D A C C D Thank you for watching 第1页 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 5A新学案 历史 · 中外历史纲要上 教材要点 课程标准 1. 秦统一的进程 1. 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义 2. 巩固统一的措施 3. 统一的意义 4. 秦朝的暴政 2. 通过了解秦朝社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 5. 秦末农民起义与秦的速亡 知识点一：秦的统一 1. 条件 (1) 必然性 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 ②各地域______的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (2) 可能性 ①秦地理位置优越，物质基础雄厚。 ②数代秦王励精图治，____________，吏治较为清明。 ③____________后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。 2. 过程 (1) 东灭六国，建秦朝，定都______。 (2) 南征______，加强了对云、贵一带西南夷的控制。 (3) 北击匈奴，收河套，修筑了____________。 3. 巩固统一的措施 (1) 政治方面：建立中央集权的统治措施。 ①确立皇帝制度(特征：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭)。 ②中央官制——三公九卿制(三公：______、______、____________；九卿：_________________________________)。 ③地方制度——全面推行____________(特征：郡县长官由皇帝任命，不能世袭；中央垂直管理地方)。 (2) 经济方面：统一度量衡，统一货币。 (3) 思想文化方面：统一文字(小篆)，颁布《秦律》；焚书坑儒。 (4) 其他方面：统一车轨、修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。 4. 意义 (1) 建立起幅员辽阔的国家。 (2) 统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观的需要。 (3) 空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融。 (4) 推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 1. 尝试解析“君主专制中央集权制度”的含义。 [答案]　(1) 君主专制：是一种决策方式，指君主独自掌握政权，主要特征是皇帝的个人专断独裁，集国家最高权力于一身。 (2) 中央集权：是一种政权组织形式，强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受命于中央。 2. 秦朝的郡县制与前代的分封制有何区别与联系？ [答案]　(1) 联系：都是中国古代地方行政制度；目的都是为了巩固统治。 (2) 区别 项目 分封制 郡县制 时代 奴隶社会 封建社会 官员产生 世袭 由皇帝任免 与中央政 府的关系 相对独立于 中央政府 中央政府下属的 地方行政机构 性质 贵族政治 官僚政治 影响 容易形成割据势力 有利于中央 集权的加强 知识点二：秦朝的暴政与速亡 1. 秦朝暴政 (1) 严酷的______；沉重的______；繁重的___役和___役。 (2) ____________在中国历史上产生了恶劣的影响。 (3) 秦始皇死后秦二世残忍昏庸，严刑峻法，加重人民负担，致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化。 2. 秦末农民起义 (1) 大泽乡起义：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义，号为张楚。 (2) 项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。 3. 秦朝的速亡 (1) 公元前_________年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。 (2) 刘邦和项羽展开了长达四年的______战争，最终项羽被刘邦击败。 视角1　皇帝制度 史料 1. 秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用 《史记集解》 2. “天下之事无大小，皆决于上”　 《史记·秦始皇本纪》 3. 朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷 《史记·秦始皇本纪》 阅读史料，概括皇帝制度的特点是什么？ [答案]　特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭。 视角2　三公九卿制度