内容正文:
第三单元
多样的文化
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第三单元 多样的文化
5A新学案 语文 · 选择性必修上册
专题研习三
*老人与海(节选)/海明威
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第三单元 多样的文化
5A新学案 语文 · 选择性必修上册
备课参考
教学设计
杀死灰鲭鲨,大鱼被咬掉约莫四
灰鲭鲨(或尖齿鲨)
一条
渔叉和绳子
十磅肉
杀死铲鼻鲨,刀刃断了
铲鼻鲨(或加拉诺鲨)
两条
船桨
杀死两条铲鼻鲨,大鱼被吃掉四分
之一
铲鼻鲨
一条
船桨
大鱼只剩下残骸
铲鼻鲨
两条
短棍
鲨鱼受重伤,剩下半条鱼
鲨鱼
成群结队
短棍、舵柄
微作进阶
Thank you for watching
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第三单元 多样的文化
5A新学案 语文 · 选择性必修上册
1. 体会海明威含而不露的艺术风格,用想象和联想去填补小说中省略的部分。
2. 结合作品体会小说中的象征和寓言的意味,从中概括、抽象出具有普遍意义的哲理。
3. 适当联系现实生活,在反思中领悟作品中凝结的人生智慧,体会真实艺术带来的永久效应。
海明威(1899—1961),美国小说家。生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎和绘画。18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。1954年,凭借精湛的叙事艺术而荣获诺贝尔文学奖。瑞典文学院授予海明威诺贝尔文学奖的理由是:“由于他对叙事艺术的精通,突出地表现在他的近作《老人与海》中,同时也由于他对当代文风的影响。”他独创的“冰山”文体“引起了一场文学革命”。《老人与海》被公认为是最能体现海明威叙事技巧的典范之作,极度彰显了其简洁、客观的叙事风格。
代表作有:《太阳照样升起》《永别了,武器》《第五纵队》《丧钟为谁而鸣》等。
创作背景:《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘坐的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。
1936年4月,海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为《碧水之上:海湾来信》的散文,其中一段记叙了一位老人独自驾着小船出海捕鱼,捉到一条巨大的大马林鱼,但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。当时这件事就给了海明威很深的触动,并觉察到它是很好的小说素材,但却一直没有机会动笔写它。
1950年底,海明威产生了极强的创作欲望,开始动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》)。到1951年2月23日就完成了初稿,前后仅用了8周。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅,获得了一致的赞美。
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景。在遇到鲨鱼之前,老人已与大马林鱼较量了两天两夜,“双手和后背实在疼得厉害”,他感到累极了。可是当凶猛的灰鲭鲨向大马林鱼袭来时,他又使出全身的力气,用鲜血模糊的双手,带着十足的勇气和决心,进行顽强的对抗。大马林鱼是老渔夫圣地亚哥一生的追求,能够证明他是个“不一般的老头儿”,鲨鱼群则是他人生路上不可预测的“残酷阻碍性因素”。诚如许多评论家所认为的,作家借助圣地亚哥的形象向我们揭示出人类永恒的主题——不可避免的悲剧命运和决不屈服的顽强精神。
“冰山”理论
1932年,海明威在他的纪实性作品《午后之死》中,第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山,他说:“冰山运动之所以雄伟壮观,是因为它只有八分之一在水面上。”文学作品中,文字和形象是所谓的“八分之一”,而情感和思想则是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的,后两者是寓于前两者之中的。因此,后来大家在研究任何文学作品的时候,总是首先搞清水下的“八分之七”,因为这一部分是冰山的基础。
这种创作理论就是所谓的“冰山”理论,即用简洁的文字塑造出鲜明的形象,并把自己的感受和思想蕴藏在形象中,使情感充沛而又含而不露,让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。构成“冰山”理论的四大要素包括:简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想。
硬汉形象
硬汉形象是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡、不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。
黑格尔说过:“人格的伟大和刚强的程度,只有借助于矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。”《老人与海》中的主人公圣地亚哥集中体现了海明威心中的硬汉形象,成为海明威作品中众多硬汉形象里最突出而独特的代表。
关于内心独白
独白是人物内心活动的外在表现,“言为心声”,因而独白最能展现人物的精神风貌和性格特征。同时,人物独白也能推动故事情节的发展。小说中的独白还