专题10：议论文立论之比喻论证法-2023高考语文考场作文速成技巧

专题10： 议论文立论之比喻论证法 【速成讲解】 种杨与毁杨 惠子，春秋战国时期著名政治家。一天，他听说田需被魏王委以重任，便忧心忡忡。他深知田需此人虽然能力没说的，但自恃清高，看不起别人，不仅如此，他还特别爱挑剔，容不得别人的那怕一丁点的缺点和错误，因此很多人对他是既怕又恨，敬而远之。可魏王对他特别赏识，这样无疑更加助长了他的自高自大。惠子越想越坐卧不安，他反反复复地思忖着：如果这样发展下去，不仅对田需本人大为不利，而且对魏王及国家政策的贯彻和实施都会产生很多消极影响。于是，他便来到田府，开门见山地对田需说：“您一定要好好对待大王身边的人呀。您看那杨树，横着种能活，倒着种能活，折断了种也能活。然而让十个人来种树，一个人来拔它，那么就没有一棵活树了。以十人之众去栽种容易成活的东西，却敌不过一个人的毁坏，这是为什么呢？栽种困难而毁掉容易。如今您虽然在魏王面前取得了信任，可是想排挤你的人太多了，将来您必然要遇到危险。” 这个故事中惠子为了达到规劝田需要善待魏王身边人的目的，以种树与毁杨作比，晓以利害，其所用之法就是比喻论证法。 所谓比喻论证法，就是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。比喻论证运用得好，能将抽象的道理说得具体，深奥的道理说得浅显，收到意想不到的论述效果，从而使文章顿然生色。 学习运用比喻论证法主要应掌握以下四个方面： 一、要知道此“比喻”非彼“比喻” 比喻论证和修辞学上的比喻，虽然都是打比方，但从根本上说却是两回事。修辞学上的比喻仅仅是打比方，为的只是使所写之事物浅易化，形象化；而比喻论证中的设喻，则是说理的一种手段。更确切地说，比喻论证中的比喻只是进一步论证的铺垫，它的终极目的是帮助把道理讲深刻、讲透彻。如： 我特别平凡，又平凡得特别。我是无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自豪，我是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼，可我为将要到来的开放而自豪。我平凡，却平凡得有价值；我平凡，却平凡得有尊严！ （《那一缕不泯的自豪》） 作者把“我”比作天空中“无数颗星中的一颗”，大地上并不芳香耀眼的“花蕾”中的一株，目的不是为了表现具体表现“我”平凡如“星”如“花蕾”的形象，而是为了论证“平凡却自豪”的观点。用来论证事理的比喻的喻体既应是大家所熟悉的、具体的、浅显的事物，又应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。 二、通过喻体表情达意形象说理。 在比喻论证中，论据是喻体，论点是本体，其二者之间存在着某种共同的特点。因此，我们可以借助喻体铺排舒展，融入作者主观的情感和意志，间接地、含蓄委婉地表明自己的观点以达到论证说理的目的。如： 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹,也应明白,一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白 ,一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。 即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。 （《双赢 ,你我共辉煌》） 作者以假设的事物做比，通过“即使……也”的句式，借助喻体“一枝娇艳美丽的牡丹”“ 一颗傲然挺立的孤松”“ 一支整装待发的帆船”融入自己对群体的发展、合作共赢的期盼等情感态度与价值观，从而起到了通过形象说理以证明论点的作用。 三、把比喻论证和举例论证结合起来运用 因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法等结合起来使用。特别是我们经常会列举一些古今中外名人的典型事例来论证论点，如果把比喻论证和举例论证结合起来的话，我们就可以在叙述人物事例的同时，借助联想和想象用精彩的比喻来评价人物，以达到更为有力地论证论点的目的。如： 当我们不再用近视的眼光紧盯历史时，就会惊奇地看到：那一霎间，耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾，鞭打在一个腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震彻天地的绝响。是的，嵇康并没有凤头般闪亮的初始，也没有猪肚般的厚重的过程，但是他却用音乐、用骨骼、用品性，写下了当权者的懦弱，写下了读书人的自尊，写下了自己光辉人生的最后旅程。于是，历史由此留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇章——魏晋风度。（《暗夜的绝响》） 从上面这段文字中，我们不难看出作者在列举嵇康事例，表现其耿直不屈、视死如归的性格和精神时，借助联想和想象以精彩的比喻，如“耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾”“猪肚般的厚重的过程”等，对人物作出了淋漓尽致地评价，从而起到了有力地论证论点的作用。 四、比喻论证法的写作模板和行文思路，可概括为： 运用比喻——形象说理——结合例证——论证论点 即：在议论文中运用比喻的目的在于形象地说理、论证，比喻论证因其自身的局限性，需结合举例论