专题07：议论文论据运用之正反举例法-2023高考语文考场作文速成技巧

专题07： 议论文论据运用之正反举例法 【速成讲解】 叔向贺贫 春秋战国时期的某一天，晋国的大夫叔向去拜访老朋友韩宣子。韩宣子是当时晋国的六卿之一，职位很高。但他见了叔向，不住地唉声叹气，说自己很穷。 不料，叔向听他这样说，便站起身拱手向他祝贺。韩宣子不解地问：“我空有晋卿的虚名，却没有卿的富足。我正为此发愁，你却祝贺我，这是什么缘故呢？” 叔向正色道：“我就是因为你贫穷才道贺的呀！穷，不一定是坏事，只要看看栾武子三代的遭遇，就可以知道了！从前，上卿栾武子没有百人的田产，家里连祭祀的器具都不齐全；可是他能够传播美德，遵循法制，美名传遍于诸侯各国。诸侯亲近他，戎狄归附他，因此安定了晋国，再加上执法如山，因而避免了灾难。可传到桓子时，桓子骄傲自大，奢侈无度，贪得无厌，胡作非为，本当遭到惩罚，但靠着他父亲栾武子的美德，才躲过大难，得以善终。到怀子时，因受到父亲桓子的连累，只好逃亡到楚国。可见，贫困未必是坏事，富贵未必是好事。” 在这个故事中，叔向贺贫是基于贫困未必是坏事，富贵未必是好事，这正反两个方面的事例而言的。他所用以陈述道理的方法就是正反举例法。 所谓“正反举例法”，就是在论证论点的过程中从正反两个方面列举事例以形成鲜明对照，从而使观点得以证明。 运用正反举例法主要应把握以下三个方面： 一．为什么要从正反两方面举例。世界上的万事万物，往往是相比较而存在的。“有比较才有鉴别”。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。而面对同一个话题，我们总能找到正、反两方面的人物事例，运用对比手法将这两种人物事例放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出，特别是正反相互对立的事物的比较，更能以其极大的鲜明性给人留下深刻的印象。如： 试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。（高考满分作文《情感与理智》） 上文用周公、刘备的“兼听”与楚怀王的“偏听”对比来论证兴亡之道，使正确的论点更加稳固。 二．怎样从正反两方面举例。从正反两方面举例，简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，具体地讲，就是紧扣论点，从古今中外不同向度列举正面和反面的事例作为论据。正反举例，既可以是一正一反的两个例子，也可以是一个例子的正反两面。无论哪种形式的正反举例，对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都大有裨益。如： 好集体不会埋没人才。战国时期的孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。同是孙膑为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。（《人才与集体》） 在上面的这个议论片段中，作者列举的是同一个人的两种不同遭遇，孙膑在魏国的悲惨结局和在齐国的重用形成了鲜明对比，有力地突出“好集体不会埋没人才”的观点，使论证充分，且具有很强的说服力。 三、正反举例法的写作模板和行文思路，可概括为： 紧扣论点——正面举例（反面举例）——反面举例（正面举例）——论证分析 即：明确文章论点之后，紧扣论点，先从正面举例，再从反面举例，最后加以论证分析，也可紧扣论点，先从正面举例，再从反面举例，最后加以论证分析。 【高考印证】 呼唤诚信 一考生 北京市一家体育彩票专卖店的业主替彩民垫资购买的彩票中了巨奖，他第一时间通知对方，被誉为“最诚信业主”。然而，有人据此在网上做了一番调查，却发现，只有约1/5的人选择诚信，这不能不引人深思。 我们需要诚信。抛弃诚信的人，就如同无根之木，没有根又怎能生长？丧失诚信的人，就好似天边漂泊不定的浮云，让人无法信任。 我们呼唤诚信，因为诚信是人生之基-一点小瑕疵就会影响到美玉的价值，区区蝼蚁亦可摧毁千里长堤。所以，诚信之基经不起一丝一毫的松懈。君不见，产品销及全球的丰田汽车，只因不诚信——汽车零部件出现缺陷．不得不在全球发布“召回令”，世人艳羡的目光也变成了惋惜、质疑。 同仁堂正是秉承“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的传统古训，坚守诚信经营的原则