专题02：议论文主论点含蓄呈现法-2023高考语文考场作文速成技巧

专题02： 议论文主论点含蓄呈现法 【速成讲解】 史疾正名 战国时期，楚国官员渎职，盗贼四起，尤其在楚韩两国交界处盗贼更是猖獗至极，他们无论夜晚还是白天，登门入户，如入无人之境，韩国边民不堪其扰，纷纷抛家舍业搬入内地，大片良田荒芜，韩国为此遭受严重的经济损失。韩王对此非常无奈，便派史疾出使楚国。楚王在宫廷外接见了他。这时正好有只喜鹊飞来停在屋顶上，史疾说：“请问你们楚国人把这种鸟叫什么？”楚王说：“叫喜鹊。”史疾又问：“叫它乌鸦行吗？”楚王说：“不行。”史疾说：“现在大王的国家设有柱国、令尹、司马、典令等官职，任命官吏时，一定要求他们廉洁奉公，能胜任其职。现在盗贼公然横行却不能加以禁止，就因为各个官员不能胜任他的职位，这就叫做：‘乌鸦不称其为乌鸦，喜鹊不称其为喜鹊啊！’”楚王大喜过望，接连说道：“我明白先生的意思啦，我明白先生的意思啦。” 这个故事中史疾的观点“乌鸦不称其为乌鸦，喜鹊不称其为喜鹊”的观点，不是直接提出，而是借助一种生活现象间接地委婉地表达出来，这就是含蓄呈现法。 所谓含蓄呈现法，是相对于直接呈现法而言的，是指在议论文写作时，借助修辞手法或故事叙述等引出中心论点的一种方法。 运用含蓄呈现法主要应掌握以下六个方面： 一、通过设问呈现论点。 设问是自问自答的一种修辞手法。设问中的问句并非多此一问，它是引起人们注意的艺术，它把确定的意思用疑问的句式提出来，一下了就把人们的注意力吸引过来，这时再给出答案，让人把答案铭记在心。议论文常常用设问提出论点，突出论点。如： 何谓“幸福”？不同的人有不同的回答。或许人们无法给它下一个亘古不变的定义，但对我而言，读书，就是我的幸福。（《读书，就是幸福》） 开篇第一句就是一问，像把一道人生考题提到了读者面前，迫使读者不得不集中精力，认真思考。紧接着指出“不同的人有不同的回答”，然后由假设到肯定，引出该文的主论点：“读书，就是我的幸福” 表明作者对读书和幸福的理解。这样，不仅凸显了论点，而且把论点牢牢地烙在了读者的记忆中。 二、借助经典故事呈现论点。 根据所给材料或话题写作议论文，往往不便于直接呈现论点，这就需要通过对一些经典故事的概述来作为由头，以便于论点的呈现。如： 一位日本女孩，自小就嗓子沙哑，同龄人都因她“丑陋的声音”而不愿与她交朋友，但她一直积极而快乐地寻找每一个展示自己的机会。终于在参加一个社团演出时，日本著名的漫画家藤子不二雄恰好出现在她演出的现场，立刻被她特异的声音吸引了。他正在为筹拍的卡通片《哆啦A梦》物色配音演员。女孩不负众望，她魅力无限的独特声音伴着卡通片像长了翅膀一样，飞遍了全世界。我由衷地赞美这个女孩的努力，更赞美藤子不二雄先生，正是他把这样一个“丑陋的声音”放在一个最美的位置，这声音才显示出了无限魅力。是呀，世界如此广大，只有找准自己的位置，才能物尽其用，人尽其材，有所发展。（《让价值找到最美的位置》） 作者开篇引用一则故事，以此引出“位置与价值”的话题，并点明论点：“只有找准自己的位置，才能物尽其用，人尽其材，有所发展。”由于这种观点的引入不是强加于人的，而是通过真实生动的故事来说明的，因此就更具有了无可反驳的说服力量。 三、借助时事针砭呈现论点。 现实生活中，总是这样或那样的一些现象或事件，由于广泛的被人关注而成为热点甚至焦点。从某种现象引出论点，是指在写作议论文时借助对这些热点或焦点现象及事件的评论，提出自己的看法和主张。如： 面对激烈的招聘竞争，一位名叫张媛媛的女大学生却数次让座，不过就是这份谦让，却被认为不适合激烈的市场竞争，这让我深思。 中华民族优秀传统美德流传千年，指导着千万代的炎黄子孙找到人生中的航标，成就大业。其中，谦让一词，占据的重量犹如泰山之重。谦让是一种美德，是具有良好道德修养的人所必备的。因此，无论何时，谦让不可弃。（《谦让不可弃》） 作者从一则有争议的新闻报道入手，女大学生招聘会上数次让座引出话题：谦让，女大学生让座这一热点事件，在文中既充当了中心论点的论据，又巧妙地引出了文章的中心论点——谦让不可弃。 用这种方法提出论点，作者要有明确的是非观，要注意分析辩理，把论点建立在理上，力避简单、武断，以致削弱论点的说服力。 四、引用名人名言、警句呈现论点 大凡名人名言和警句，无不蕴含人生智慧和哲理，借助这些哲言智语呈现论点，可使论点更为突出。如，《爱心营建和谐家园》开头： 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”是我们追求的和谐社会，充满着协调与完美：花开，有绿叶扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妆。（《爱心营建和谐家园》） 作者于文章开头之处用孟子名言引入并呈现本文的中心论点——我们追求的和谐社会，充满着协调与完美，既高屋建瓴，简洁鲜明，又便于下文的分析论证，可谓一举两得。 五、通过迂回叙述呈现论点。 迂回呈现，又称旁敲侧击。就