【单元主题阅读】第七单元：自然景物（试题）三年级语文上册 部编版（含答案、解析）

1 第七单元 自然景物 【阅读考点及技巧】 理解文章。 1、找中心句 2、情景带入（假设自己是主人公，会有什么感受） 【例题精讲】 大自然的声音（节选） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便向歌手 一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的 音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感 受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出 一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1．选文共介绍了________（填数量）种风的声音。 【思路引导】 分析： 结合“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整 座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”可知写了微风 和狂风两种风的声音。 2．※选文是围绕哪句话来写的？ 【思路引导】 分析： 结合内容理解，本段运用拟人的手法写出了风奏出的各种声音，因此“风，是大自然的音乐家”是第 二自然段的中心句。 3．当微风拂过时，大自然的声音是 的；当狂风吹起时，大自然的声音是 2 的。 【思路引导】 分析： 结合“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整 座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力” 4．※怎样理解选段中画“﹏﹏﹏”的句子？ 【思路引导】 分析： 因为树叶的形状、厚度、季节的不同，所以风吹过时也会发出不一样的声响，句子使用了四个“不一 样”，表现了大自然声音的丰富多样。 5．大自然的美妙声音还有哪些？请写出两种来。 【思路引导】 分析： 示例：鸟叫、虫鸣、虎啸等。 【课堂训练】 ①白桦树上的叶子，已经没有几片了。（光秃秃 绿油油）的树干上挂着一个椋（liánɡ） 鸟巢，它在秋风中显得孤孤单单的。也许巢的主人早就离开了，单把 它丢在这里，随风晃来晃去。 ②奇怪，有两只椋鸟飞了过来。怎么回事？只见那只雄椋鸟飞进 巢里，煞．（shà）有其事．．．地忙碌起来。雄椋鸟呢？蹲在树枝上，不住地 向四周（张望 看见）。然后，它唱起歌来，声音那么小，仿佛是自言自语．．．．。 ③不多会儿，雌椋鸟从巢里飞了出来，匆匆忙忙地向鸟群飞去。雄椋鸟也唱完了歌儿跟 3 了过去。是时候了，是时候了——不是今天，就是明天，它们就要开始长途远行了。 ④原来，它们是来跟这座小房子（告别 送别）的。夏天的时候，它们曾在这里孵（fū） 出小鸟。 ⑤它们不会忘记这座小房子的。等春天来临，它们还要回来住呢！ （节选自《森林报》） 1．认真读短文，感受文中生动的语言，然后联系上下文，用“√ ”选择合适的词语。 2．※细读短文的第②段，文中两个加点的词向我们生动地描绘了两只椋鸟向它们的旧巢告别 的灵动场面。“煞有其事．．．．”的意思是真像那么回事儿似的，猜想一下，雄椋鸟“煞有其事．．．．”地忙 碌什么来向旧巢告别？ 。 雌椋鸟轻轻地唱歌，仿佛在“自言自语．．．．”，想象画面，它像是在唱些什么来向旧巢告别？ 。 3．请给短文选择一个题目，你觉得最合适的是（ ） A．快乐的歌 B．孤单的歌 C．离别的歌 D．幸福的歌 【小试牛刀】 __________ ①风是一个爱看书的孩子。你看，它成天在树丛里绕呀转呀，翻动着一片又一片的树叶， 沙沙有声地朗读一页又一页的书页。 ②好学的它，不停地在果园里流连。把桃树、枣树、 樱桃树、梨树、李树、栗子树，一页又一页，读了一遍又 一遍。仔细去品尝那一页又一页的书页间，蕴藏着看不见 却正在成长的甜美果子。 ③风往前飞。经过马路时，没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。 ④车子疾驶而过，扬起几粒灰尘，跑进风的眼睛里。风眨了眨眼，合上眼皮休息一下， 再睁开眼，已经来到了爷爷的庭院。A ⑤庭院里的这些树，等待风很久了。似乎是等了一季，又或是等了一年，也许已等待了 像爷爷的年纪那么老那么远的时间。等到有些书页开始泛黄，有些树叶被小虫咬了破洞。终 于等到风来看树了。这些树，一起开出最美丽最香醇的花朵来迎接久违的风。 4 ⑥风好想永远停留在这里啊。B ⑦因为它知道，前面的森林里，还有一整座的宝库在等着它。 1．这篇短文写得真有趣！下列哪个选项适合作为短文的题目呢？选一选，写在文前的横线上。 （填序号） ①大风 ②爱看树的风 ③刮风的时候 2．※“但是它仍然继续往前飞，飞，飞。”这句话是从选文中抽取出来的，你认为应该放在文 中的( )处最合适。（填字母） 3．想象下列景象，在括号中填上恰当的表示声音的词语。 风翻动树叶( ) 响风刮过窗户( )叫 4．选文第①段中的“书页”指的是（ ） A．纸张 B．树叶 C．课本 5．※当读到文中画线的部分时，我的眼