第一单元综合评价-（pdf）2022秋【鸿鹄志·名师测控】七年级上册初一生物（人教版）

第一单元综合评价 B.苔藓植物不能在含二氧化硫较多的地区生存 类型 草原 农田 荒漠 森林 (时间：45分钟满分：100分) C.生活在水草中的青蛙为绿色 植物种类 568 42 116 1073 一、选择题（每小题2分，共40分） D.鲸的祖先生活在陆地上，现在适应海洋生活 动物种类 409 6 216 1161 1.下列关于科学方法—观察的叙述，错误的是 8.某生物兴趣小组为探究“维生素B对玉米幼苗的生长是否 A.草原生态系统 B.农田生态系统 A.为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器 有影响”，制订了实验方案，探究过程如表所示（实验的装置 C.荒漠生态系统 D.森林生态系统 B.观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是 相同)。根据本实验设计，表格中的①②处应填 ( 14.如表是某池塘生态系统的部分组成成分，表格中的①和② C.观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物 花盆 甲 U 分别是 D.观察一般比较直接，因此都不需要很长时间 适量加入 土壤浸出液 ① 池塘生态系统 2.生物圈中孕育着各种各样的生物。下列属于生命现象的 各植入 10株相同的玉米幼苗 ① 菖蒲、莲、水草等 是 ( ) 每天滴加 2mL含2.5%的维生素B,溶液 ② ② 河蚌、虾、鱼等 A.潮涨潮落 B.银杏落叶 每天观察并记录 幼苗的生长状况 分解者 细菌、真菌等 C.风和日丽 D.日出日落 A.2mL含2.5%的维生素B,溶液、土壤浸出液 非生物部分 水分、空气等 3.下列不是由细胞构成的生物体是 B.土壤浸出液、清水 A.生产者和消费者 B.生产者和分解者 C.清水、2mL含2.5%的维生素B溶液 C.非生物和生产者 D.消费者和分解者 D.土壤浸出液、2mL清水 15.水体污染后，在食物链“浮游植物→食草鱼→食肉鱼→鸭” 9.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”主要描述了生物之间的( A.细菌 B.蘑菇 C.植物 D.病毒 中，积累有害物质最多的生物是 封 4.下列关于生物特征的描述，错误的是 A.竞争关系B.合作关系C.捕食关系D.共生关系 A.浮游植物B.食草鱼 C.食肉鱼D.鸭 A.“葵花朵朵向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应 10.生物的形态结构适应生理功能，生活习性适应环境。下列 16.某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示，假 B.“猎豹捕食羚羊”说明生物的生活需要营养 不能说明这个道理的事例是 () 设这四种生物构成一条食物链，下列说法错误的是 C.“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物能生长和繁殖 A.仙人掌叶变成刺，以减少水分的蒸发 A.甲、乙、丁都是消费者 D.“种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物具有变异现象 B.竹节虫形态酷似竹枝 B.若此生态系统被污染，则体内有毒物质积累 5.调查是科学探究常用的方法之一。以下是某班部分同学在 C.鱼只能生活在水中 最少的是丙 “调查校园的生物种类”活动中的做法，其中不符合调查要求 D.如果没有太阳光，地球上的一切生物都会灭亡 C.如果甲的数量增加，在一段时间内，乙和丙的数量将增加 的是 11.苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列 线 D.物质和能量的流动方向是：乙→甲→丁→丙 A.甲同学记录了偶尔飞过的鸟和昆虫 选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是() 17.如图是一种农田生态系统模式图，下列叙述错误的是( B.乙同学记录了所观察到的动植物名称、数量及生活环境 A.蚯蚓的活动使土壤疏松B.全球变暖致珊瑚虫死亡 C.丙同学只记录了自己喜欢的生物：鸟和花 C.蚜虫滋生造成小麦减产D.野兔泛滥加速草场退化 D.丁同学记录了树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物 12.下列实例中，体现了生物影响环境的是 ( ) 6.蝉在炎热夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下 A.鱼生活在水中，身体呈流线型 时，就停止鸣叫。这一现象说明影响蝉的生活习性的环境因 B.海豹生活在寒冷的海域，皮下脂肪很厚 上壤 微生物 素是 () C.仙人掌生活在干旱的沙漠中，叶退化成刺状 A.图中只有一条食物链，可表示为水稻→昆虫→鸭 A.阳光 B.水 C.温度 D.空气 D.蚯蚓生活在湿润的土壤中，能改善土壤结构 B.图中水稻和杂草之间存在竞争关系 7.下列属于空气对生物的生存产生影响的一项是 ( 13.某同学对4个不同生态系统中的动植物种类进行了调查，依据 C.该生态系统中能量主要来自水稻和杂草固定的太阳能 A.蚯蚓生活在疏松湿润肥沃的土壤中 如表数据推断，自动调节能力最强的是 D.图中微生物可以分解鸭的粪便，在生态系统中属于分解者 —76 77 78 18.生物圈是地球最大的生态系统，是指地球上的 1925年，它们演化成了近20个野生品种，占领了大片土地， (1)图中（填字母）能利用光能制