2022年中学班主任教师培训课件——给学生敢于表达思想的机会

2022年中学班主任教师培训课件★★给学生敢于表达思想的机会 1 ★ 【案例】 俞敏洪不会讲普通话，考入北京大学第一次上课做自我介绍，多数同学没有听懂。 当时的班长、后来跟俞敏洪、徐小平并称“新东方三驾马车”之一的王强站起来说：“俞敏洪同学，你能不能不讲日语？” 好面子的俞敏洪此后轻易不敢举手发言。因为每次一发言，老师就会让他再说一遍，同学们也会再笑一次。 后来俞敏洪躲在北大的小树林里听广播，模仿电台的播音员去说话，终于让自己的普通话不再普通。 在南开大学讲座时，他给新生的一个建议是：“一个好面子的人一定死无葬身之地。所以凡是好面子的同学就千万不要再好面子了……我要说的就是不要给自己留下遗憾，所以我们要克服自己的恐惧，大胆地争取。” 前苏联教育家克鲁普斯卡亚说：“一个人在表达自己的思想感情时，本身也随着提高了。” 一、提高后进生发言的胆量 【案例】 有一位语文教师发现一些不敢在课堂上发言的后进生却能在课后和同伴谈笑风生，由此这位教师决定先训练他们当众朗读。 当众朗读可以锻炼学生的胆量，朗读比讲故事、独自说话容易，学生不需要思考说什么和怎样说，只要照着文章读就可以了。 走好第一步，后进生有了当众发言的经历，接下来当众朗读自己的习作和表达自己的思想就是水到渠成了。 （播放视频：学生的特有想法[1]） [1]江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑 【案例】 李开复的女儿小时很害羞，不敢举手发言。李开复用自己在比尔•盖茨面前发言的例子鼓励她，女儿虽然同意试一试，但还是认为只有在适当的时候、有最好的意见时才愿意发言。李开复让她摈弃“有最好的意见”这样一个主观评价标准，和她一起制订了一个实际的目标：每天举一次手，坚持一个月就有奖励，然后再慢慢增加举手的次数。 一年后，老师发现，李开复的女儿已经在不知不觉中成了一个善于表达的孩子。 【案例】 一位小学一年级学生小明，在读“琦琦明白了学习的意义，从此，他发奋学习”这句话时，由于不认识“奋”字而自作聪明地把这句话读成了“琦琦明白了学习的意义，从此，他努力学习”。 教师听见他自作主张地把“发奋”读成“努力”，则马上批评说，读错了，要他照着拼音再读一遍，结果小明愁眉苦脸地拼了好久，最终把“发奋”读成了“发疯”。 【案例】 一次数学课上，我给学生出示了一道难度较大的几何题，正准备慢慢引导学生按照预设的思路展开分析时，一只手怯生生地举了起来—