专题2：古诗鉴赏题材类别（一）-2023年高考语文古诗鉴赏复习专题课件（全国通用）

高三语文古诗鉴赏复习 题材类别(一） 惜别送别诗 思乡怀远诗 思乡怀远诗 西出阳关无故人 ——惜别送别诗 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见  ，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。      1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼； 2.基本主题： 依依不舍的留念，直写离别之情：“劝君更尽一杯 酒,西出阳关无故人。”（王维《送元二使安西》）； 情深意长的安慰、勉励：“莫愁前路无知己,天下谁 人不识君”（高适《别董大》）； 借以一吐胸中积愤或表明心志：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）。   特点归纳 3、常见意象 地点：长亭、南浦、渡口、古道 时间：落日、月亮 其他：芳草、杨柳、笛声、浊酒、远山、浮云、寒蝉 4、抒情方式 ①直抒胸臆： 　赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 作者 ，通过写 ， 表达 之情。 直抒胸臆 千尺深的桃花潭水也比不上汪伦对我的情谊 两人的情谊深厚、依依不舍 手法+翻译+情感 ②回忆相聚欢娱，想象分别后的孤寂 　……此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 　　　　　　（《雨霖铃》柳永） 翻译：……这一去长年相别，（相爱的人不在一起，）我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又能和谁一同欣赏呢？ 运用想象 作者 ，通过（写） ， 表达 之情。 想象离别后无人共赏美景的境况 依依不舍的离别 手法+翻译+情感 ③借物抒情 　赠　别 杜牧 多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 作者 ，通过写 ， 表达 之情。 借物抒情 宴席上燃烧的蜡烛 自己留恋惜别 手法+翻译+情感 ④借景抒情 黄鹤楼送孟浩然之广陵