第4课 怜悯是人的天性-【帮课堂】2022-2023学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修中册）

第4课 怜悯是人的天性 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1.语言建构与运用 2.思维发展与提升 3.审美鉴赏与创造 4.文化传承与理解 1.分析文章选择和使用材料的特点,仔细梳理作品的论述思路。揣摩其语言和行文特色。 2.在理解作者观点的基础上,领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念，探究其人文价值。 3.注重学习这篇驳论文中的驳论方法，掌握其使用的举例论证、类比论证的论证方法，提升论证能力。 4理解“怜悯是人的天性”这一观点，辨析其先进性和局限性，注重人文精神的培养。 ( 知识精讲 ) 知识点01 题目解说 【即学即练1】这篇文章文章的中心论点是什么？在哪里提出？与《修辞立其诚》相比，两篇文章在提出论点的方式上有什么不同？ 【答案】第二段后半部分提出的：“我认为怜悯心是我们这样柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的禀性，是最普遍的和最有用的美德；人类在开始运用头脑思考以前就有怜悯心了；它是那样地合乎自然，甚至动物有时候也有明显的怜悯之心的表现。”一句话概括就是：怜悯是人的天性。 《怜悯悯是人的天性》属于驳论文，作者先比较自然状态中的人和文明社会中的人的不同特点，然后批驳霍布斯的错误观点，在此基础上提出“悲悯是人的天性”这一中心论点。批驳霍布斯的错误观点后，作者又从正面对人天生就具有怜悯心进行论证： 《修辞立其诚》属于立论文，开篇引用《易经》中的“修辞立其诚”并加以阐释，然后又引用庄子中的话对“城”的含义进行阐释，由此提出中心论点。 【解析】比较特殊的是本文不是采用开门见山的方式提出论点，而是在进行了一番驳斥之后提出来的，先批驳霍布斯的错误观点（第二段），再正面论证自己的观点（第三段）。这个特点也是根据文章的思路发现的，不能机械地认为中心论点固定处在什么位置上。养成正确的阅读和概括习惯，对于语文学习是十分重要的。同时对论证方式能够进行准确地比较，也是基于对驳论文和立论文的正确认识，并能熟练地认识驳论和立论的明显差别，并能理解其共性，也就是说驳论和立论是有联系的，驳论后的部分仍然需要立论，所以要看文章是单纯地立论还是先破后立。 知识点02 内容理解 【即学即练2】 概括标题的内涵，卢梭所说的“怜悯”指的是什么？辨析“自爱心”和“怜悯心”的区别与联系。霍布斯的观点是怎么来的?卢梭认为他的观点错在哪里? 【答案】 ①“怜悯”指对遭遇不幸的人表示同情；