辽宁省重点高中沈阳市郊联体2022-2023学年高一上学期期中联考语文试题

辽宁省重点高中沈阳市郊联体 2022—2023学年度上学期期中高一年级试题 语_文 ：唐蕾：校题人： 命题人。沈阳市广全学校一周期分钟度过人满分平区第一高级中学刘楠材 名_○﹔注意事项：_____ 订ⅱ_2，用∞的第1卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分 卡上，写在本试卷上无效。卡相应位置上，非选择题将答案写在答题这 第Ⅰ卷阅读题（70分） 一、现代文阅读（35分） 线。阅读下面的文学不题共5小题，19分) 文人常常借助月亮来表达思念之情．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全， 内但愿人长久，千里共婵娟，”此词是中秋赏月速怀之作，表达了苏轼对胞弟苏辙的无限思 文人常常借助月亮来表达思乡之情。“床前明月光，疑是地上霜．举头望明月，低头 思故乡。”以月光写相思，以秋霜写乡愁，一片月光，一方秋霜，象征了异乡人最凄凉的 短短四句诗中，就出现了“月亮”和“月光”两个意象，这首家喻户晓的《静夜思》 不，―古往今来不知触动了多少漂泊在外的游子，勾起了那离乡别亲的愁绪和思乡念亲的乡泪 之间的温情，比如杜甫的《月夜》：“今夜廊州月，闺中只独看 O⋮ⅵⅵ作者望月抒怀，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹秋思表达对远方 妻子和儿女深切的挂念之情，以及对安定美好的幸福生活的期待和向往，情真意切，真挚 要妻子和儿女深切的挂念之情，以及对安定美好的幸福生活的期待和向往，情真意切，真挚 动人。﹐ 国诗歌相对比，在西方的文化背景里，“月亮”在诗歌中常常用来描写浪漫唯类 ○”的爱们，实的取取在一起，如影相随。比如雪菜的《回声》，直接把月亮和爱情紧密联系 答___在一起：“爱情有更真实的回声，比一切回声要更美妙，月亮周围闪着星星，笛声琴声， 柔和的吉他声，反复地奏起爱情的曲调。”诗人在该诗中将月亮与人类最温柔的情感—— 〇│～爱情相提并论，足见其浪漫的情怀和温柔的笔触。尼?这背 为什么东方的“月亮”善于传达思念之情，西方的“月亮”常用于表达发情 题线ⅲ#x。）?个的实指原以。下同体系文化这个功能之外，还承载着“载道”的重任，中国 的诗歌如果单纯追求文化艺术上的“真”，仅仅用来抒发个人私密的情感和表达浪漫的情 事，而忽略政治伦理教化作用，那这样的诗歌将得不到主流文化的认可．所以，我们今天 见到的中国古代诗歌中，“月亮”多用于表达非私人化的情感 高一语文第1页（共8页） 而西方的诗秋意象多追求艺术上的~真：对率物通真的指写与妇腻的刻温、对真实 题 思恐感情的表现，固光尚方许秋能修清情落与思想如实地选出来.与此同时，西方讲求 以个体为中心的个人本位，体现在艺术形式上就是直抒个人胸臆，在表达过理中不受集体 意识和世俗礼仪的影响，此能淋漓尽致地表达个痛快 个人的所思所想，基至是深藏在心底的个人情感 “月亮”在诗歌中就能完全表达 刘楠 材料二：高 (摘编自周失艳《“月亮”在中外诗耿中的意象对比研究》) 李白诗中的月亮已不单纯是客观的物象，而是具有丰的蓝含，清三洁的月，更 征者一种情换、一种人生追求，诗人把自已的“少、自已的事格农乐都寄窝共中，伙“月” 案写在答题 这一富有阴柔之美的意象，具有独特的审美内洒。 幸白的诗歌擅长运用非凡奇特的想象，杆发他那吞五岳、纳四海的胸怀，泄他恣纵 汹涌的情感，表现出超几绝俗的才能和高标独政的风节。石李白的月亮诗表现得光其交出 他笔下的月亮，充满灵机异趣，明月可来：“时可束明月，看花上酒船”(《秋浦歌》十二方 可寄：“我守愁心与明月，随风直到夜邮西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》方可衔：“雁 引愁心去，山份好月来”(《与夏十二登岳阳楼》方可搅：俱怀逸兴壮思飞，微上青天揽 明月”(《宣州谢跳楼饯别校书叔云》片可问：“青天有月来儿时？我今停杯一问之”(《把 事古难全 发的无限思 酒问月》#至可赊：“南湖秋水夜无烟，对可乘流直上天？且就洞赊月色，将船买酒 白云边”(《陪族叔利部待郎晔及中书费舍人至游河庭五首》其二)生花妙笔，创造了前 所未有的天地。 月月，低头 、最凄凉的 李白还擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，顿取形象，使他的月亮诗可以超越 《静夜思》 时空，将现实和梦境幻境、人间和仙界鬼域打成一片，诗歌既充满浓都的文化内蕴，又熔 卡的乡泪。 铸了诗人的自我人格情趣，具有独特的意味，如其《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉 半是夫妻 盘.又疑瑶台镜，飞在青云端”诗人对月亮的描写完全是在神话和想象中展开的：诗歌 忆长安。” 以儿时对月的遐想开篇，既充满童真童趣，又使人对月产生无限道想。诗以童趣为引导， 达时远方 引出诗人无穷的奇妙新颖的想原，晨现诗人起伏不平的感情，突出体现了李白诗歌雄奇奔 切，真挚 放、清新俊逸的风格特色。的 李白天才放逸，飘然不群，以其超几的创造力，向人们展示了一个个清新超逸而迷 浪漫唯美 离浪漫的月的世界，在这