第6课 工业化国家的社会变化（同步课件）-九年级历史与社会下册同步精品课堂（统编版）

马尔萨斯（1766—1834） 人口增长快于生产增长，这是一种“自然规律”；人口增长到生活资料仅能维持人类生存的极限时，社会就会出现饥馑、战争和疾病。马尔萨斯的“人口论”在提醒人们要处理好人口增长的问题上有积极的意义，但他把资本主义制度造成的劳动群众的失业和贫困，都归咎于人口增长得过多，则是错误的。 ——《人口原理》 人口快速增长会起到哪些作用？ 带来大量劳动力。促进了经济、社会的发展 1841年和1877年英国就业结构变化示意图 随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大。劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。 在中世纪欧洲，妇女作为丈夫的助手，始终是丈夫在家里的代理人…然而，工业化是一定要改变这种状况的。随着教育的普及，科学的传播，以及劳动妇女在生产活动中的作用，妇女重返社会的愿望就逐渐萌发了。……第一次世界大战使社会真正承认了妇女的地位。战时，大量男子参战，他们留下的工作只好由妇女去顶替。妇女在各行各业的表现使整个社会为之震惊 --摘编自钱乘旦《第一个工业化社会》 根据材料，思考妇女在工业革命浪潮下有何变化？ 工业革命使妇女成为工业劳动者，为妇女社会地位的提高创造了条件。 英国社会各阶层人口与财富统计表 大众教育 （1）目的： 为了适应工业化发展的需要 （2）表现： ①19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系 ②1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校 ③1870年，英国法国对儿童实行免费义务教育 19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。据统计，美国在1870年至1900年，小学生人数由690万增加到1500万。1900年，每1万人口中平均有大学生31.4人，把其他主要国家远远甩到后面。 依据材料，结合所学知识，概括工业化的发展与大众教育的发展之间的关系。 工业化的发展为大众教育的发展提供资金等条件，大众教育的发展为工业化的发展提供人才，推动工业化的发展。 开始时 开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的环境很差。城市人口增长太快，住房变得拥挤不堪，低收入家庭的居住条件更差。1850年的巴黎街道狭窄而幽暗，许多居民区都是名副其实的贫民窟。 19世纪中期以后 城市的环境开始受到重视并得到改善，一些基础设施建立起来。到19世纪末，城市面貌已大为改观。随着城市的发展，人民的生活方式也在发生变化。 在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明则几乎又变成野蛮人……在这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——《英国社会史》 人口增长、城市化、贫富分化加剧之间的内在联系？ 人口增长加快了工业化国家的城市化进程，大量农村人口进城市，为工业生产提供了廉价劳动力，广大工人创造的社会财富被资本家攫取，资本家越来越富有，工人却日益贫困，贫富分化进一步加剧。 $