第一单元（打包4份）-（作业课件）2022秋六年级上册语文【鸿鹄志·素养学堂】部编版

騁志 语文六年级 上册人教版 第一编 课时达标 第一单元 3.古诗词三首 F 3古诗词三首 00 基础刑练营) 一、照样子，把下面的字写得既正确又美观，再完成练习。 德鹊蝉 这三个字都是左右结构，其中，“ ”和“”应 写得左窄右宽，“ ”应写得左右等宽。还需注意，这 结构的字，写时左右部件不能截然分开，要联成整体。 BENE 二、给下列加点字选择正确的释义，在括号里画“V”。 1.移舟泊烟渚 ①岸边。（）②陆地。 (）③水中间的小块陆地。( 2.日暮客愁新 ①外来的人。()②寄居他乡。( ）③指作者自己。 3.路转溪桥忽见①看到。()②遇到。 ()③同“现”，出现。() BEE 三、给下列诗词句划分朗读停顿。 1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 2.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 3.七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 F 四、按要求完成诗句练习。 1.关键词：乌黑的云朵、白亮亮的雨点、打翻的墨水、跳动的珠子 由上面的关键词，我想到的诗句是： 。这两 句诗的意思是： 2.情境：向晚时刻，徜徉在宽阔的长堤，放眼望去，只见原野空旷，树影斑驳，再看江面，但见水 中映月，清澈照人… 你若身处上面的情境中，看到此景，你会不禁吟诵道：“ F 五、根据课文内容填一填。 本课的三首古诗词都极富画面感。《宿建德江》展现的是 图，反映的是诗人 的羁旅之思；《六月二十七日望湖楼醉书》展现的是 图，将一场突然而至的 夏雨写得十分生动；《西江月·夜行黄沙道中》则描绘的是 图，让我们感受到环 境的 F 六、先将下面这首词补充完整，再完成练习。 明月别枝惊鹊， 别忘了 先将这首词 七八个星天外，两三点雨山前。 补充完整哦！ 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 BENE 1.这是宋代词人辛弃疾的一首词《 》。文题中的“ ”是 词牌名，“ ”是这首词的题目。 2.路转溪桥“忽见”的景象是 。(将词中原句调整语序后作答) 3.下面哪两幅图最能表达“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这两词诗的意境？( B D 4.这首词中有两个对偶句，请找出来，然后说说第二个对偶句让你想象到了怎样的画面。 第一个对偶句： 第二个对偶句： 想象到的画面： 3 5.下列对这首词的赏析不正确的一项是()。 A.作者描绘的是山村深秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 B.稻花香里“说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。 C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的 景物有疏星、微雨等。 D.整首词文字简练朴素，不加渲染，如实地描写所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。 6.读完这首词，你感受到作者怎样的心情？请用一个字概括，并说明理由。 F 七、拓展培优练。 1.喜鹊对光线的变化极其敏感，月上时分，它们常会被月光惊起，乱飞乱啼，所以有“明月别枝 惊鹊”的现象。下面哪些诗词句也反映了这种现象？( )(多选) A.曹操的“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”。 B.李白的“明月出天山，苍茫云海间”。 C.苏轼的“月明惊鹊未安枝”。 D.白居易的“乌鹊桥红带夕阳”。 2.“明月别枝惊鹊”中“别枝”的意思一直众说纷纭。有的理解为“横斜的树枝”，有的理解为 “喜鹊要离开树枝飞走”，有的理解为“喜鹊拣选树枝”，还有的理解为“月亮离别了树枝”。 上面的说法你赞成哪一种？说说你的理由。騁志 语文六年级 上册人教版 第一编 课时达标 第一单元 4.花之歌 F 语文6年级·上·配RJ版 花之歌 基础训练营2.听读课文轻松辅导 -、用“\”划去加点字错误的读音。 苍穹(gong qióng )琼(]ng qióng )浆冠冕( mào miǎn ） 摇曳( yè yì 馥( fù xiāng )郁婆娑( suō shǎo ) 二、用“”画出四字词语中的错别字，并改正在括号里。 琐大无朋( ) 心弛神往() 顾景自怜() 狐芳自赏() 3 三、品析句子，完成练习。 1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍 (1)“说出来”是指 ,“收回去”是指 (2)这句话运用 的修辞手法，形象生动地表现了 的自然现象。 2.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 (1)这句话运用了 的修辞手法，这样写有 的效果。 (2)仿照该句所运用的修辞手法写一句话。 f 四、阅读下面的诗歌片段，完成练习。 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开 向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装，点。 放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神 我是亲友之间交往的礼品，我