第四单元（打包7份）-（作业课件）2022秋六年级上册语文【鸿鹄志·素养学堂】部编版

鸡騁志 语文六年级 上册人教版 第一编 课时达标 第四单元 14.穷人 BEUE 14穷人 基础训练营2. ―、在括号里填上恰当的同音字。 xiong xi xian peng za0 （)恶（)灭铁()()湃（)遇 ()涌（)怒()开（)胀（﹒__)糕 二、照样子，找出规律后写出相应的两个词语。 我们可以用 例：全村人都拥戴老汉。（拥护+爱戴） “组词合并法” 1.一股清新的海风冲进屋子。( 理解词义呢！ oO○ 2.丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。( F 三、在括号里填上恰当的关联词。 1.桑娜( )从早到晚不停地干活，( )只能勉强填饱肚子。 2.她( )关爱自己的丈夫和孩子，( )对邻居西蒙一家也十分关心。 3.她( )家境贫穷，( )极富同情心，是一个( )勤劳( )善良的人。 F 四、品析句子，完成练习。 ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 ②她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑 来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 1.读了上面的句子，抓住关键词句“补一张破帆”“ ”“光着脚”“ 我们的头脑中会闪现一个“”字。 2.联系课文内容，我们知道，这里的描写作用是：为后文写桑娜和渔夫 的高尚品质作铺垫。 3.请围绕“乐”字写一两句话。（句子中不要出现这个字） 五、判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 1.本文以“穷人”为题，文中主要写了桑娜，渔夫和西蒙这三个穷人。 2.本文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。小说记叙了在一个寒风呼啸的 夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事。（） 3.本文以人物活动为线索，先写桑娜“探望邻居，抱回孤儿”，再写她“盼夫归来”，最后写“渔 夫回家，夫妇不谋而合”。 六、阅读课文语段，完成练习。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱 门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。 回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道 魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔 为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦， 她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同 桑娜！” 自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 第1题答案桑娜脸色苍白，神情（激动 激烈)。她 “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙 忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩 死了。” 的吗？自己的五个孩子已经够他受的了… “哦？什么时候？” 是他来啦？…不，还没来！…为什么把 “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得 他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活 好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他 该，我自（作 做)自受…嗯，揍我一顿 们那么小…一个还不会说话，另一个刚会 第1题答 也好！” 爬…”桑娜（沉默沉思）了。 第1题答案 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 惊，从椅子上站起来。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看 “不，没有人！天啊，我为什么要这样 怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎 做？…如今叫我怎么对他说呢？…”桑 么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 娜（沉默沉思）着，久久地坐在床前。 别等他们醒来。” 第1愿管用“ ”画出文中括号里恰当的字词。 2.理解词语，体会人物的心理或品质。 (1)“忐忑”的意思是 。桑娜“忐忑不安”的原因是： (2)渔夫说把西蒙的两个孩子抱过来，他们能“熬”过去。这里的“熬”是“ ”的意思， 说明 3.根据文段内容写一写渔夫的态度变化： ● 4.桑挪把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强 度日，但她觉得“非这样做不可”。请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上。 BEUE 七、学完了本课，有同学认为本文的题目拟为“穷人”并不恰当。对此，你有何看法？并说明理由。 子鹅志 语文六年级 上册人教版 第一编 课时达标 第四单元 15金色的鱼钩 F 15*金色的鱼钩 00 基础训练营 一、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.青稞(ku6) 威胁(xi) B.搪(táng)瓷 收敛(liǎn) C.搀(can)扶 抽噎(ye) D.瞻(zhan)仰 奄(yan)奄一息 F 二、在下面的横线上填上合适的关联词语。 1.老班长 接受了指导员交给他的任务， 得把小战士们带出草地。 2.小战士们 哪一天吃不上东西，说不定 会起不来。 3.老班长 瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去， 还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。 BERS 三、品析句子，完成练习。 1.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊。 这是指导员向老班长交代任务时说的话，指明了老班长身上肩负的三重责任： 2.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁