精品解析：上海市进才中学2022-2023学年高一上学期期中语文试题

上海市进才中学2022学年第一学期11月期中 高一年级语文试卷 2022年11月 （时间120分钟，满分100分） 命题教师：王晓华 审题教师：陈旭 一、积累与应用（8分） 1. 默写填空。 （1）谢公宿处今尚在，___________________。（李白《梦游天姥吟留别》） （2）___________________，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》） （3）杜甫《登高》中情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：___________________，___________________。 2. 按要求选择。 （1）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 小明看到上海新闻上发布了本地的疫情数据，立即向同学通风报信。 B. 这凹凸二字历来用的人最少，如今作茶楼餐厅之名，更觉不落窠臼。 C. 疫情期间，每个上海人都自觉在家，减少出行，整座城市万人空巷。 D. 小明平时学习粗心，总是目无全牛，以致很简单的题目也常常出错。 （2）费孝通先生在《乡土中国》中提出的“差序格局”，是发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。下面关于“差序格局”表述不正确的一项是（ ） A. 在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个一切价值以“己”作中心的主义，即个人主义。 B. 在差序格局里，公和私是相对而言的，站在任何一圈里，向内看也可以说是公的。 C. 差序格局中道德体系的出发点是克已复礼，从己向外推而构成的种种私人联系形成了不同的道德要素。 D. 在差序格局中无论是人与人，还是团体与个人，其道德评判标准都是以个人为中心随时发生变化的。 二、阅读（52分） （一）（14分） 阅读下列语段，完成下面小题 文本一： ①不论在什么时代，怎么读书都是备受关注的问题。时下一些读书类短视频盛行，一批读书类IP走红，聚集起数以亿计的粉丝，俨然成为一种文化现象。对此，各界看法不一。 ②有人认为读书类短视频，形式灵活、趣味性强，节省了冗长的阅读时间，满足了自身的阅读需求，因而对读书类短视频趋之若鹜，坚持打卡，成为“忠粉”。网上，有人呼吁“不要把阅读固化到某种媒介形态上”，强调“短视频直播也是一种阅读”。批评者则认为这类短视频以“读书”之名行的是“娱乐”之实，算不上阅读。更有甚者，一些批评者直言短视频是“电子鸦片”，忧心于“它逐渐改变我们的大脑”。 ③不论人们喜欢与否、是不是乐意接受，眼下短视频已经成为数以亿计网民的网络文化消费新宠，刷短视频已经成为很多人日常生活的一部分。生产和消费短视频的人群之广，短视频占据公众的闲暇时间之多，都超过传统的报刊书籍阅读。如果说，前些年有关阅读的方式之争，还在于阅读纸质书与电子书之争，今天则已然转化为阅读书籍和刷读书类短视频之争了。 ④从积极的一面看，读书类短视频以读书为内容、以短视频为载体，能在一定程度上激发公众的阅读兴趣，引导更多人去打开一本本好书。与特殊年代书籍等文化资源的紧缺不同，今天我们处在一个信息无比丰富、书籍浩如烟海的时代，读书类短视频至少有两个作用：其一，推荐出好的书籍，免去了很多人的选择困难；其二，以分享读书心得激发公众的阅读兴趣，引导更多人读书。 ⑤肯定读书类短视频积极意义的同时，也应清醒认识到，以浅阅读、碎片化阅读、被动接受为特点的读书类短视频，并不能代替阅读本身。阅读是一个自主性很强的学习体验，一本几十万字、上百万字的好书，其思想性、文学性、哲理性、思辨性等等，不是短短十多分钟，乃至一两分钟的视频所能浓缩得了的。况且短视频创作者本身的阅读理解也未必完全科学准确，我们只有真正认真读完一本书，有自己的理解、感悟和收获，才算得上是有效阅读。因此读书类短视频应该努力把人引流向读书本身，而非过度宣扬自身可以“让读书变得轻松有趣”。 ⑥阅读当然会有乐趣、有故事性、有轻松的一面，但也一定有深刻、思辨、艰辛的一面，这就需要沉下心来、耐住性子、认真研究、刻苦思考。把刷读书类短视频的被动接受，与线下读懂一本本好书的主动吸收，以及阅读过后的分享讨论结合起来，才更有可能获得“与作家进行灵魂对话”的机会，进入“吹灭读书灯，一身都是月”的境界。 （摘自李思辉《读书类短视频能否引流向书籍阅读》） 文本二： ①随着智能手机的普及，移动阅读成为常态，上下班坐车、等人排队、出差途中，这些碎片化时间都可以成为阅读时间。一篇篇微信、一条条微博，一段段抖音小视频……每天花了大量时间阅读，仿佛天下事十之八九尽在我胸中。可这种泛化阅读并没有带来个人真正的成长，这是很多人共同的感觉。 ②这一方面与互联网的内容呈现特点有关，跳跃式的非线性阅读，使得人们的思维不断被分散，注意力很难聚焦于某