第二单元（打包6份）-（作业课件）2022秋三年级上册语文【鸿鹄志·素养学堂】部编版

鸡騁志 语文三年级 上册人教版 第一编 课时达标 第二单元 4古诗三首 BEUE 一、让生字走入语境。 1.小志打开矿泉水瓶的gài 拉 子，喝了几口水，继续向é 斜 对面的公园走去。 2.shuang ye 霜叶 han shan 寒山 can ju 十残菊 、huang cheng 黄 绿橘…秋为我们song 上美丽的景色。 F 二、读语段，按要求完成字词练习。 爸爸沿着老屋旁的一条小径( ),找到一块空地，在那里种了几棵橘( )子树。 秋天，爸爸带着超超来摘橘子，望着一个个犹( )如小灯笼般的橘子，爸爸感到十分骄 傲()。爸爸还挑( )选了一些又大又甜的橘子赠( )给邻居们。 1.给加点字注音。 2.“挑”的另一个读音是 ,可组词： 。“挑”的意思如下图所示。语段中的 “挑”应选“挑”中的第 种解释；“知有儿童挑促织”中的“挑”的读音是 应选第 种解释：“挑山工”中的“挑”应选“挑2”中的第 种解释。 挑丽0远；心爱的天，目挑 tiǎ0①团用竹竿等的一头支起：把帘 剔：一错九一毛病。 挑 子一起来。②國用细长的东西拨：一刺。 挑2 ①动扁担等两头挂上东西，用肩 ③团刺绣方法，用针挑起经线或纬线，把针上 膀支起来搬运：一担|一水一着两筐土。 的线从底下穿过去：一花。④动挑拨；挑动： ⑨（一儿）图挑子：挑~儿。③（一儿）雪用于 一战~衅|~是非。⑥图汉字的笔画，由左 成挑儿的东西：一一几白菜。 斜上，形状是“一”。 3.“赠”用部首查字法，应先查部首 ,再查 画。诗题“赠刘景文”中“赠”的意 思是 F 三、按要求完成诗句练习。 1.右图描绘的诗句是：“__--_-__。”这句诗的意思 是：_二_-—___________。 2.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 “儿童挑促织”是诗人__-（所见。所想)，“篱落— 灯明”是诗人—---（所见。所想)。这两句诗表达了诗 人_-_____的思想感情。 四、根据本课所学判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 1.这三首诗描写的都是秋天的景色。 ( 2.《夜书所见》一诗表达了诗人对童年时代的向往和对未来的恐惧。 ( 3.《赠刘景文》一诗中的“橙黄橘绿”描绘的是秋天硕果累累的丰收景象。 ( 4.《山行》一诗描写了深秋时节，诗人在山中看到的美丽景色。 ( BEBE 五、阅读古诗，完成练习。 山行 [唐] 远上寒山石径斜， 停车坐爱枫林晚， 1.补全作者和诗句。 2.通过查阅注释，我知道加点字“坐”的意思是()。 A.乘；搭 B.因为 C.把臀部放在椅子等物体上以支持身体重量 3.诗中写了哪些景色？在正确答案后面的括号里画“V”。 人家( 石径( 白云( 寒山( 山行( 马车( 枫叶( 二月花( 33 4.第一句诗中“ ”字点明是深秋时节，“ ”字写出了山路绵长。 ”这两句诗写出诗人停车欣赏景色的原因。 5.下列对这首诗的理解有误的一项是()。 A.这首诗朗读的总体基调是明快的。 B.第二句诗中的“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态。 C.第四句诗是全诗的中心句，把一片深秋枫林美景具体地展现了出来，表现了秋季到来之 时作者的哀伤之情。 D.读这首诗的前两句时，我们可以想象诗中的美景，读出深秋时节山景的生机盎然；读这首 诗的后两句时，我们的语调应高昂上扬，读出诗人对枫叶、秋天的喜爱和赞美之情。 33 六、诗句选一选。（填序号) 诗人精心选用符合时令的典型景物，把眼中的秋景描写得绚丽多姿。请把下面的景物填 入相应的诗句中。 A.渔火 B.流萤 C.黄花 D.秋月 1.湖光()两相和，潭面无风镜未磨。（唐·刘禹锡《望洞庭》） 2.月落乌啼霜满天，江枫( )对愁眠。（唐·张继《枫桥夜泊》） 3.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑()。（唐·杜牧《秋夕》） 4.莫道不销魂，帘卷西风，人比()瘦。（宋·李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》）》 騁志 语文三年级 上册人教版 第一编 课时达标 第二单元7*听听，秋的声音 BEUE ―、下列加点字的注音正确的一项是()。 A.抖( dòu )动B.蟋蟀( suài ）C.掠(lüè)过D.辽( niáo )阔 二、选词填空。（填序号) 1.她气得咬紧嘴唇，身子剧烈( )。 ①振动 2.你听到的是蟋蟀( )翅膀时发出的声音。 ②抖动 BENE 三、按要求完成句子练习。 1.“‘唰唰’，是黄叶道别的话音。”这句话中的拟声词是“ ”,我还知道青蛙的歌声 是 ,北风的声音是 2.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 (1)结合语境，我知道“叮咛”的意思是 ,“歌吟”的意思是 (2)大雁追上白云，好像在说：“ 。”秋风掠过田野， 仿佛歌吟道：“ 3.“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆