必修1 第1单元 第1讲 走近细胞（课件）-2023高考生物【南方凤凰台】一轮复习导学案（广东）

必修1 分子与细胞 第1页 高考总复习 一轮复习导学案 · 生物 第一单元　走近细胞与细胞的分子组成 第一单元　走近细胞与细胞的分子组成 第1讲　走近细胞 第1页 高考总复习 一轮复习导学案 · 生物 第一单元　走近细胞与细胞的分子组成 考点1 细胞学说与生命系统 细胞　 组织　 种群　 群落　 生物圈　 细胞　 生物圈　 单细胞生物　 蛋白质和核酸　 寄生　 不能　 不属于　 施莱登和施旺　 魏尔肖　 细胞　 和细胞产物　 生命　 生命　 老细胞　 C　 D　 D　 B　 C　 D　 D　 考点2 原核细胞与真核细胞 核膜为界限的细胞核　 纤维素　 核糖体　 染色体(质)　 多样　 统一　 细胞膜　 细胞质　 元素组成　 光合作用　 原核细胞　 真核细胞　 拟核　 细胞壁　 核糖体　 鞭毛　 大肠杆菌是原核生物，其细胞中不含内质网和高尔基体，不能对糖蛋白进行加工和转运　 B　 C　 B　 A　 D　 实验1 用显微镜观察多种多样的细胞 ×　 长度或宽度　 B　 左上方　 低　 粗准焦　 细准焦　 高　 反光镜或光圈　 细准焦螺旋　 可能是亮度过大，可尝试用平面镜和小通光孔　 可能是反光镜调整不到位使光线没有对准通光孔或遮光器 　 中的光圈调整不到位而没有对准通光孔或转换器调整不到位使物镜没有对准通光孔　 可能是显微镜位置不合适，换个位置或转动反光镜　 可能是被观察物体不在视野中央，应先在低倍镜下找到　 物像，将其转移到视野中央，再用高倍镜观察　 花生切片厚薄　 不均匀　 B　 A　 B　 Thank you for watching 小网主干 素养体现 生命观念：运用结构与功能观解释真核、原核细胞的结构与其功能相适应；认同生物界的多样性与统一性； 科学思维：比较真核细胞与原核细胞的异同；运用细胞学说，认识细胞生命系统；建立系统观； 科学探究：使用显微镜观察多种多样的细胞，分析细胞学说的建立过程；认同科学是不断修正发展的 ————◄概 念 落 实►———— 1．生命系统的结构层次 (1)最基本的生命系统是①________。 (2)最大的生命系统是⑤__________。 (3)地球上最早的生命形式是______________。 ——链接必修1教材 P5“相关信息” 什么叫作系统？ 【答案】 提示：系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 2．衍射法构建病毒的知识 (1)病毒只能寄生在活细胞内生存、增殖，因此________(选填“能”或“不能”)利用富含有机物的普通培养基培养病毒。 (2)病毒__________(选填“属于”或“不属于”)生命系统。 1．链接必修1教材P8“拓展应用”T2。 (1)病毒是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。实验室欲培养SARS病毒宜选用下列哪种培养基？为什么？ ①富含有机物和无机物的培养基 ②用严格配方配制的合成培养基 ③肉汤等天然培养基 ④活鸡胚 【答案】 ④提示：病毒只能寄生在活细胞中，必须使用“活体”培养基。 (2)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？请写出基本思路。 【答案】 提示：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒。 2．链接必修1教材P14的“复习与提高”T二、3。 十几年前，美国科学家曾人工合成脊髓灰质炎病毒，并用其感染小鼠致使其发病。人工合成病毒是否就是人工制造了生命？为什么？ 【答案】 提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在“活细胞”，细胞才是最基本的生命系统。 3．细胞学说及其建立过程 ————◄举 题 固 法►———— 　(2021·辽宁卷改编)下列有关病毒在生物学和医学领域应用的叙述，错误的是(　　) A．抑制逆转录酶活性，可治疗艾滋病 B．用特定的病毒免疫小鼠可制备抗体 C．基因工程中常用噬菌体转化植物细胞 D．经灭活或减毒处理的病毒可用于免疫预防 【解析】 HIV属于逆转录病毒，抑制逆转录可阻止其传播，A正确；病毒作为抗原可刺激机体发生特异性免疫，产生抗体，用特定的病毒免疫小鼠可制备抗体，B正确；噬菌体不能直接侵染植物细胞，C错误；经过灭活或减毒处理的病毒可以作为免疫学中的疫苗，用于免疫预防，D正确。 　(2020·全国Ⅱ卷)新冠病毒和肺炎链球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是(　　) A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B．新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C．新冠病毒与肺炎链球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D．新冠病毒或肺炎链球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应 【解析】 新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞，A错误；新冠病毒利