课后提升练(四) 古代的生产工具与劳作（Word练习）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修2 经济与社会生活（统编版2019）

课后提升练(四)　古代的生产工具与劳作 [对应学生用书P125] 一、选择题 1．(2022·安徽合肥高二期末)在世界冶金史上，中国炼铁开始的年代虽非最早，但冶炼生铁并铸成铁器的时间却比国外早两千年。从考古发掘出土的遗物来看，在春秋晚期，已有铁削、铁斨、铁镈、铁锸、铁铧、钢剑等铁制农具和兵器。据此可认定的历史事实是(　　) A．封建土地私有制的出现 B．冶铁和铸造技术的进步 C．统治者对手工业的高度重视 D．精耕细作技术的成熟 B　解析：根据材料和所学知识可知，春秋晚期，我国已经出现铁制农具和兵器，反映了古代中国冶铁和铸造技术的进步，B项正确；材料信息与封建土地私有制的出现无关，排除A项；材料无法体现统治者对手工业的高度重视，排除C项；宋元时期，我国精耕细作技术进入全面成熟时期，排除D项。 2．(2022·黑龙江鹤岗高二期末)从考古发掘看，春秋到战国早期的铁器，多出自墓葬，且数量很少。例如在山西长治分水岭的12号墓中共发现430件随葬品，其中仅有铁钁(一种农具)4件；14号墓中共发现1 005件随葬品，其中仅有铁铲3件，铁钁1件，其余多为青铜器。据此推知当时(　　) A．铁器最终取代青铜器 B．铁犁牛耕已少量出现 C．生产力并未完成转型 D．青铜农具数量非常多 C　解析：根据材料可知，春秋至战国早期，铁器数量很少，例如在山西长治分水岭墓中发现的铁制农具较少，其余多为青铜器，说明铁制农具并未被广泛使用，生产力并未完成转型，C项正确；材料中从春秋到战国早期，铁器数量很少，无法推知铁器取代青铜器，排除A项；材料没有体现铁犁牛耕的情况，排除B项；材料虽然提到青铜器数量较多，但只能体现这一个地区的情况，不能反映当时整个中原地区的情况，排除D项。 3．(2022·河北衡水高二期末)位于河北北部的战国时期的燕下都44号墓，发掘出铁器 79 件，其中铁制农具有犁、铧、铲、镰等，铁制农具的数量超过了其他工具的总和。据此可知当时(　　) A．铁制农具已在全国范围内使用 B．农业生产效率得到提升 C．铁犁牛耕耕作方式已经成熟 D．河北地区经济最为发达 B　解析：根据材料燕下都44号墓发现的铁器中，铁制农具的数量超过一半，这表明战国时期铁制农具在农业生产中逐渐推广，农业生产效率得到提升，B项正确；材料没有涉及铁制农具在其他地区的使用情况，排除A项；材料未涉及铁犁牛耕，排除C项；材料没有与其他地区经济发展状况的对比，无法得出河北地区经济最为发达，排除D项。 4．(2022·浙江金华高二期末)元代王祯《农书》中写道：“凡制此车，先视岸之高下，可用轮之大小，须要轮高于岸，筒贮于槽，方为得法……就系竹筒或木筒于轮之一周。水激转轮，众筒兜水，次第下倾于岸上所横水槽，谓之天池，以灌田稻。”该书中记载的古代生产工具是(　　) A．筒车 B．翻车 C．水排 D．坯车 A　解析：材料“就系竹筒或木筒于轮之一周。水激转轮，众筒兜水”“以灌田稻”是对水利灌溉工具筒车的描述，A项正确；翻车属于人力，排除B项；水排是水力鼓风装置，排除C项；坯车属于手工业成就，排除D项。 5．(2022·黑龙江鸡西高二期末)在生活在两河流域的苏美尔人的文学作品中，常出现这样的词句：“猖獗的洪水呀，没人能和它对抗，它使苍天动摇，使大地颤抖……庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。”为了保证农业生产的正常进行，当地的统治者采取的措施是(　　) A．修建水利工程，维护灌溉系统 B．颁布《汉谟拉比法典》，规定土地所有权 C．推行重农抑商政策 D．利用对太阳神的崇拜组织人力抗洪救灾 A　解析：由材料信息并结合所学可知，两河流域的苏美尔人深受洪水泛滥之害，为了保证农业生产的正常进行，当地统治者所采取的措施是修建水利工程，维护灌溉系统，A项正确；中国古代统治者长期推行重农抑商政策，排除C项；B、D两项均与材料主旨无关，排除。 6．(2022·安徽定远高二期末)“何足挂齿”的“齿”原指织机上的定经齿，能挂在齿上的丝，就能被织成锦，后“挂齿”引申为“重要的事物”；“丝丝入扣”之“扣”通“筘”，原是织机上的主要机件，织布时每条丝线都要从筘齿间穿过，后引申为细致之意。这些成语的由来折射出古代中国(　　) A．手工业生产精益求精 B．文人精通纺织技术 C．纺织业生产效率高 D．官营手工业管理严格 A　解析：“定经齿”“筘齿”都是织机上的主要机件，反映了古代中国纺织技术的水平，折射出手工业生产的精益求精，故选A项；文人不一定精通纺织技术，B项错误；材料意在强调纺织技术水平高，而非生产效率高，C项错误；古代中国，私营纺织业、家庭纺织业大量存在，且D项在材料中无法体现，排除。 7．(2022·安徽宣城高二期末)下图反映的是我国古代劳动人民掌握的一项陶瓷业技术，这一技术的运用(　　)