内容正文:
[题点二]
[对点训练]
6.3.5平面向量数量积的坐标表示
[典例]解:(1)AB=2(1,0)+3(2,1)
解:由题设知,A,B,P三点共线,
落实必备知识
=(8,3),
且|AB=3AP|,
BC=(1,0)+m(2,1)=(2m+1,m).
设A(x,0),B(0,y),
1T2 yiyz
Vxi+yi
xi+yi
A,B,C三点共线,AB∥BC,
①,点P在A,B之间,则有AB=3AP,
√/(x2-x1)+(y2-y1)
x1x2十y1yg
∴.(一x,y)=3(-2一x,3),解得x
xIxz+yyz
8m-3(2m+1)=0,m=号.
三0
-3,y=9,
点A,B的坐标分别为(一3,0),(0,9)
√+y√+
(2).AB=(1-(-1),3-(-1)=(2,4),
即时小练]
②,点P不在A,B之间,则有AB=一3AP
CD=(2-1,7-5)=(1,2).
同理可求得点A,B的坐标分别为
1.A2.B3.3
又2×2-4×1=0,.AB∥CD.
(-号0).0,-9
强化关键能力
又AC=(2,6),AB=(2,4).
综上所述,,点A,B的坐标分别为(一3,
题点一
.2X4一2X6≠0,.A,B,C不共线,
.AB与CD不重合,.AB∥CD.
0.09)或(-是0).0-9》
典例]解析:(1),a=(1,一2),b=
(-3,4),c=(3,2),.a十2b=(-5,6)
[对点训练]
浸润学科素养和核心价值
∴.(a+2b)·c=(-5)X3+6X2=-3.
1.解析:由向量OA=(3,-4),OB=(0,
y
,在典题训练中内化学科素养
(2)建立平而直角坐
-3),OC=(5-m,-3-m),可得AB
1.解析:依题意可知2m十n=9,n一2n
标系如图所示,则A
=OB-OA=(-3,1),CB=0B-0C
-8,解得m=2,n=5,所以m一n
(0,2),E(2,1),D(2
=(m-5,1m).
3.
2),B(0,0),C(2,0),
若点A,B,C不能构成三角形,则A,
答案:一3
因为AF=2FD,所以
O(B)1
B,C三点共线,
2.解析:因为a∥b,所以2×4一5A=0,
可得AB∥CB,所以-3m=m-5,
所以入=
8
(2).
5
解得m=号
所以BE=(2,1),
答案:号
答案:
c=(告2)-2.0)=(2)
二、在导向训练中品悟核心价值
2.解:a=(1,2),b=(-3,2),
1.选C因为a∥b,所以cosa十2sina=0
所以E.CF=(2.10x(-号2)
∴.ka+b=(k-3,2k+2),a-3b=
所以tana=一
1
,则2 sin acos a=
(10,-4).
=2×(-号)+1×2=
3
由题意得(k一3)(-4)一10(2k+2)=
2sin acos a
2tan a
2×(-)
答案:(1)C
2号
0,解得k=-1
sin a+cos a
tan'a+1
1)+1
「对点训练
-
1
1.选C由题意可得,8a一b=(6,3),文
此时m+b=-3a+b=-3(a-3b),
4
(8a-b)·c=30,c=(3,),,∴.18+3.a
=30,解得.x=4.
当k=-3时,(a+b)∥(a-3b),
2.解析:设OA=(m,n),则OB=(一n,
2.解:(1)设a=b=(A,2)(入>0),
并且它们的方向相反,
m),
则有a·b=入十4入=10,解得入=2,
[题点三]…
所以2OA+OB=(2m-n,2n十m)
∴.a=(2,4).
[典例]解:设点P的坐标为(x,y),
23
(2).b·c=1×2+2×(-1)=0,a·b
2m一=7解得
m=
51
=10,
API=2PBI.
(7,9),即
1m+2n=9,
.a(b·c)=0a=0,(a·b)c=10(2,
n=
11
当P在线段AB上时,AP=2PB,
5
-1)=(20,-10).
.(x-3,y+4)=2(-1-x,2-y),
1
园北0丽=(-号9)】
[题点二]
3-22解得=
[典例]解析:(1)a∥b,.1×y一2×
1y+4=4-2y,
答案:(-号得)
(-2)=0,解得y=-4,从而3a十b=(1,
y=0,
“点P的坐标为(号0)
3.解:因为x=a十(t+1)b=(1,2)+(t
2),|3a+b=√5.
+1)(-2,1)=(-2t-1,t+3),
(2)2a-b=(2cos0-√3,2sin0),
1
当P在线段AB延长线上时,AP=一2PB,
y=-
+b
2a-b=/(2cos0-√3)2+(2sin0)2
∴.(x-3,y+4)=-2(-1-x,2-y),
=v4cos20-43cos 0++3+4sin20
x-3=2