第1单元 群文研习1 沁园春•长沙-（课件）2022-2023学年新教材高中语文必修上册【南方凤凰台·5A新学案】统编版

第一单元 青春激扬 第1页 第一单元　青春激扬 5A新学案 语文 · 必修上册 群文研习一 沁园春•长沙/毛泽东 第1页 第一单元　青春激扬 5A新学案 语文 · 必修上册 备课参考 教学设计 微作进阶 Thank you for watching 第1页 第一单元　青春激扬 5A新学案 语文 · 必修上册 1．领会诗歌和小说的内容，理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。 2．学会从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高文学作品的鉴赏能力。 3．感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，理解作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，理解青春的价值。 4．结合诗歌的学习，尝试写诗歌。从生活中寻找素材，激发诗情，抒发真情实感。掌握诗歌写作的一般技巧，注重语言的锤炼。 本单元属于学习任务群——“文学阅读与写作”。《普通高中语文课程标准(2020年版)》指出：本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。从价值导向的角度，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春的热情，树立远大的理想抱负，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 1．学会找出意象，并给意象归类，分析不同意象表达的情感，体悟作品的整体意蕴。 2．反复诵读，仔细揣摩、体会诗词作品炼字选词的精妙之处。 3．感受老一辈无产阶级革命家的壮志豪情和以天下为己任的伟大抱负。 4．领悟诗词作品中昂扬向上的青春激情，理解“青春的价值”。 背景阅读 《沁园春·长沙》写于1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建运动如火如荼。一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行疯狂的镇压。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们关注的焦点。 写这首词时，毛泽东32岁。1925年2月，他从上海回到湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，9月前往广州主持全国农民运动讲习所。他在长沙期间重游橘子洲，由湘江上的自然秋景联想到当时的革命形势，便写下了这首《沁园春·长沙》。 建议阅读：《毛泽东自传》(毛泽东口述，埃德加·斯诺笔录)，中国青年出版社。 资料卡片 一、 关于“词”的文体特征 词是配合音乐的一种文学样式。原名叫“曲子词”，后来简称“词”。词是配合音乐的，所以它是“乐府”的一种，扩大来说也是诗歌的一种。但是词与诗不同，词是配合音乐的，诗却不一定都配合音乐。诗有题目，而词有调名，调名就是它的题目，譬如《念奴娇》。有的词的调名下面另有题目，如《沁园春·长沙》。词调是用来规定这首词的音律的，所以每个词调的字数、字声、用韵的位置都有规定，不能随意改变。如《沁园春》，全文114 字，长调，上片十三句四平韵，下片十二句五平韵。 词的感情要和曲调的声律密切配合。填词之前，先要选调。即应该选取与自己所要表达的感情一致的词调，不可以单看调名。如：不能用《千秋岁》这个曲调来作祝贺生日的词，因为这个曲调适用于表达悲哀、忧郁的情感。宋代的秦观曾经填过这个曲调，有“落红万点愁如海”的名句，后来秦观被贬官，死于途中，他的朋友们就用这个悲哀的曲调来哀悼他。 每首词分作数段，一段叫作一片，一片就是唱一遍。一般情况是每首词分上下两片；单片的很少，分三、四片的也不常见。片也叫作“阕”。上下片的关系要做到不脱不黏，似断非断，似承非承，既有联系而又不混同。最难的是第二片的开头，它有个专门的名字叫“过变”，它是上下片音律过渡变化的地方，要用最精彩的句子，表达丰富的感情。 二、 词的解读要领 1．注意词独特的韵律美 词的停顿，除了有五、七言律诗、绝句常见的停顿外，尚有大量词所独有的停顿。若不了解词在声韵、节奏方面的特点，不仅不能体会到词的韵律美，甚至还会因断句失误而难以读通、读懂词作。 2．侧重品味词的“领字” 与诗句不同，词的一句开头往往使用“领字”，即用一个、两个或三个字，在语意上领起下文，在语气上稍作停顿。这些“领字”多是虚词，也有的是动词；多数是单字，也有二字、三字的。如“任、看、料、更、怅、叹、莫、纵、又、恨、那堪、便纵有、怎奈何”等。词句的特有节奏常常和这些“领字”的使用有关。 3．要善解词的委婉含蓄 词确有写得委婉含蓄和写得雄浑豪放的。两者相比，写得委婉含蓄的词，不仅在数量上居多，而且是词最初的本体特色。要读懂词，就必须下细审静思的功夫，善解词的委婉含蓄。 任务一　诵读全词，感知意象 《沁园春·长沙》这首词内容丰富，将写景、记事与抒情结合在一起。诵读作品，回答下列问题。 【活动1】　联系全词，作者选取了哪些意象来描绘画面？这些意象都有什么特点？