第2章 第3节 群落的演替（Word教师用书）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版2019）

第3节　群落的演替 课程标准 核心素养目标 阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型。 1．通过分析裸岩上的演替和弃耕农田上的演替，阐明演替的概念、类型和过程。(生命观念) 2．通过分析人类活动与演替的关系，说明人类活动对群落演替的影响。(科学思维) 3．认同我国实行退耕还林、还草、还湖的政策。(社会责任) [对应学生用书P35] 知识点一 群落演替 1．概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 2．原因：群落是一个动态系统，是不断发展变化的。 知识点二 演替的类型 1．初生演替 (1)概念：指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。 (2)过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→乔木阶段。 2．次生演替 (1)概念：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。 (2)过程：弃耕的农田→一年生杂草→多年生杂草→小灌木→灌木丛→乔木林。 3．影响群落演替的因素 (1)外部因素：群落外界环境的变化，生物的迁入、迁出。 (2)内部因素：群落内部种群相互关系的发展变化。 (3)人类的活动。 知识点三 人类活动对群落演替的影响 1．结果：使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。 2．实例 ①封山育林　②砍伐森林　③治理沙漠　④填湖造地 ⑤捕杀动物　⑥建立人工群落　⑦管理草原 合理的是：①③⑥⑦，不合理的是：②④⑤。 知识点四 退耕还林、还草、还湖 1．存在的问题：以牺牲环境为代价的垦殖活动，导致了严重的水土流失，并且成为洪涝灾害频繁发生的重要原因。 2．目的：为处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走可持续发展道路。 3．措施：我国政府颁布了《退耕还林条例》，自2003年1月20日起施行。 1．在裸岩上发生演替时首先出现的生物是地衣。(　　√　　) 2．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替。(　　×　　) 提示：该岛屿是由海底火山喷发形成的，因此其进行的群落演替属于初生演替。 3．次生演替的速度比初生演替的速度快。(　　√　　) 4．海岛旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行。(　　√　　) 5．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化。(　　×　　) 提示：演替达到相对稳定的阶段后，处于相对稳定状态，群落内物种组成可能会发生变化。 6．决定群落演替的根本原因在于群落外部的环境条件，诸如气候、地貌、土壤等。(　　×　　) 提示：决定群落演替的根本原因在于群落内部的因素。 7．“退耕还林、还草、还湖”是体现人与自然和谐统一思想的实例。(　　√　　) [对应学生用书P36] 探究一　群落演替的类型 ►情境探究 如图表示某生物群落的演替过程。 1．图中包含几种群落演替类型？请具体说明。 提示：包括初生演替和次生演替。针阔叶混交林群落遭受火山喷发等自然灾害而引起的群落演替为初生演替；阔叶林群落经人工砍伐后引起的群落演替为次生演替。 2．杂木植物群落演替成针阔叶混交林群落和阔叶林群落两种类型的主要原因是什么？ 提示：两地所处的环境条件不同。 3．在乱石窑裸地演替成针阔叶混交林群落的过程中，有机物总量、群落结构、物种丰富度及群落的稳定性分别会发生怎样的变化？ 提示：有机物总量会逐渐增加，群落结构会变得更加复杂，物种丰富度会变得更大，群落的稳定性会变得更强。 ►素养凝练 1．初生演替与次生演替的比较 初生演替 次生演替 起点 起始于从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方 原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至保留了植物种子或其他繁殖体 时间 经历的时间长 经历的时间短 速度 缓慢 较快 经历阶段 相对较多 相对较少 结果 趋向于形成新群落 趋向于恢复原来的群落 相同点 都是从结构简单的群落发展为结构复杂的群落，物种数量和群落层次增多，土壤、光照得到更充分的利用 2．群落演替的五点概括 演替方向 演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的 物质或能量 群落固定的能量增加、有机物总量增加 结构 生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂 实质 演替是生物和环境反复相互作用、发生在时间和空间上的不可逆变化 结果 群落演替到最后形成相对稳定的、成熟的群落 对群落演替的三点提醒 (1)演替并不是“取而代之”。演替过程中一个群落取代另一个群落，是一种“优势取代”而非“取而代之”。 (2)当群落演替到与环境处于平衡状态时，就