第二课 框目(一)新民主主义革命的胜利（教师用书）-2022-2023学年新教材高中政治必修1【正禾一本通】同步课堂高效讲义（统编版2019）

框目(一) 新民主主义革命的胜利►对应学生用书P21 课程标准 核心素养 1.阐述新民主主义革命的性质和特点。 2．理解中国革命分两个步骤的历史必然性。 3．证实只有通过新民主主义革命建立人民政权，才能确立社会主义制度。 1.政治认同：认同中国共产党是中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争的主心骨，只有社会主义才能救中国。 2．科学精神：能运用辩证唯物主义基本观点和方法，科学解释民主主义革命中的具体问题。 　高效导学01步　预习教材新知，落实必备知识 一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路(教材P20第1段－P21第4段) 1．近代中国社会性质的改变 鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。 2．历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福。 3．探索复兴之路 (1)过程：为了探索复兴之路，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。 (2)结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通，必须另辟新路。 探究与分享·提示 P20(1)表现：政治上受到资本主义列强侵略，国家主权受到破坏，同时又没有完全成为外国的殖民地(即不直接由外国统治而仍然有本国形式上的政府)；经济上是既保存着封建自然经济又产生了近代资本主义经济。 (2)处境：近代中国人民陷入内忧外患的黑暗境地，生活在苦难和屈辱之中。 P21①在近代中国，农民起义震撼了清王朝的统治，但农民不代表先进的生产力，不可能完成反帝反封建的任务。②中国民族资产阶级的力量十分弱小，并且与封建主义和外国资本主义有着千丝万缕的联系，具有软弱性和妥协性的特点，不能承担起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的使命。如1911年的辛亥革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度，对中国社会进步具有重大意义，但也未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运。 ◆◆◆ 相关链接·提示 P21引用马克思、邓小平的有关论述，引导学生明确落后就要挨打的道理。结合历史事实，进一步理解中国逐步成为半殖民地半封建社会的历史原因。 ◆◆◆ 专家点评·提示 P21通过对历史事实的分析，使学生进一步明确，在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通，为实现民族独立、人民解放，为了实现国家富强、人民幸福，必须另辟新路。同时也为下一目的学习做理论上的铺垫。 二、胜利的征程——新民主主义革命(阅读教材P22第1段－P25第1段) 1．马克思列宁主义传入中国：1917年，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。 2．中国共产党 (1)诞生：1921年，在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。 (2)中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨。 3．新民主主义革命 革命 道路 以农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利 革命 阶段 大革命、土地革命战争、抗日战争和解放战争 胜利 标志 中国共产党领导中国各族人民夺取了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国 革命 性质 无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命 4.中国革命 (1)步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。 (2)新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。这两个革命阶段必须互相衔接。 5．中华人民共和国成立的意义 (1)彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。 (2)为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。 6．理论成果 创立 在革命斗争中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想 成就 在这一思想指导下开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，为夺取新民主主义革命胜利指明了正确方向 探究与分享·提示 P22①在中国早期的马克思主义思想运动中，李大钊起着主要作用。1919年9月和11月，他在《新青年》第六卷第五号、第六号上连续发表《我的马克思主义观》一文，肯定马克思主义为“世界改造原动的学说”，对马克思主义作了比较