第一课 框目(一)高效课时1 从原始社会到奴隶社会（课件）-2022-2023学年新教材高中政治必修1【正禾一本通】同步课堂高效讲义（统编版2019）

2022年·思想政治 中国特色社会主义 必修1 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 框目(一) 原始社会的解体和阶级社会的演进 课程标准 核心素养 1.描述原始社会与奴隶社会的本质特征。 2.解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 1.政治认同：学习人类社会发展的一般规律，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 2.科学精神：能够辩证地看待原始社会、奴隶社会，合理看待社会形态的发展演变，培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力。 高效课时1/ 从原始社会到奴隶社会 农业 　高效导学01步　预习教材新知，落实必备知识 一、原始社会(教材P1第1段－P3第1段) 1．地位：原始社会是人类社会发展的 阶段，也是最低阶段。 2．生产力状况 最初 旧石器时代 人们主要以采集 为生 新石器时代 原始畜牧业和 开始出现，人们成为生产者 天然食物 部落联盟 生产力 土地 贫富分化 3.生产关系的特点：共同劳动，共同占有 ，在生产中结成平等互助的关 系， 分配劳动产品。 4．生活的基本单位：按照血缘关系结成的 。到原始社会末期，逐渐发展成为部落和 。 5．原始社会的解体 (1)原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了 的发展。 (2)私有制确立的标志： 变成私有财产。 (3)结果：私有制的确立使 加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，原始社会逐渐解体了。 生产资料 平均 氏族 探究与分享·提示 P1 (1)远古人类主要靠采集天然食物为生，生产工具主要是石器。 (2) 原始社会后期，人类进入了新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。那些得益于畜牧、农耕而使人类实现了定居的地方，大都成为人类文明的摇篮。 P2在原始社会，人类社会生产力极其低下，个人的力量非常弱小。为了获得食物，求得生存，人们不得不共同劳动，并平均分配劳动产品，以满足维持生存的基本需要。 P3观点一：正确。原始社会后期，以生产工具的进步，即金属工具的出现为标志，生产力有了新的发展。由于生产力水平提高，手工业逐渐从农业中分离出来，成为独立的生产部门，以个体家庭为单位的个体劳动取代了以氏族公社为单位的共同劳动。与共同劳动相适应的是原始社会的公有制，而个体劳动在客观上要求生产资料归个体家庭私有。因此，随着生产力的发展，个体劳动开始盛行，私有制逐渐形成和发展。 观点二：错误。私有制产生的根本原因是生产力发展到一个新的阶段。正是生产力的发展引起了原始社会生产资料所有制的变化。 观点三：错误。在原始社会，人们在长期的共同劳动、共同生活中，逐渐养成了爱护本氏族、部落成员，服从集体决议、维护公共利益，为本氏族、部落英勇作战等风俗习惯。这些风俗习惯代代相传，便形成原始人朴素的道德观念。这种朴素的道德观念，对调整、巩固氏族组织起过积极的作用，这证明了私有观念不是从来就有的，也不是永恒存在的，而是生产力发展到一定阶段的产物，是人类历史发展到一定阶段才产生的，也只存在于一定的阶段。 相关链接·提示 P2介绍了氏族公社中氏族议事会的功能以及氏族长和军事首领的产生、职责、处理氏族事务的方式等。可见，在氏族内部没有人压迫人的现象，这体现了原始社会的平等关系。 生产资料 人身自由 全部产品 生活资料 二、奴隶社会(教材P3第2段－P4第2段) 1．阶级 (1)含义：在一定 中处于不同地位的集团。 (2)奴隶社会的两大阶级： 阶级和 阶级。 2．生产关系特点 (1)奴隶主占有 并完全占有奴隶。 (2)奴隶毫无 ，在奴隶主的强制下劳动。 (3)奴隶劳动的 都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的 。 生产关系 奴隶主 奴隶 暴力机关 奴隶制 不可调和 阶级统治 3．国家产生 主要矛盾 和 之间的矛盾 措施 奴隶主为维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱 等 结果 人类历史上最早的国家—— 国家产生 本质 国家是阶级矛盾 的产物，是 的工具 奴隶阶级 奴隶主阶级 原因 金属工具的广泛使用、城市的出现、 的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等 结果 促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了 的门槛，这是历史的进步 文字 文明时代 4.历史进步性 探究与分享·提示 P3(1)在原始社会后期