第一课 框目(二)科学社会主义的理论与实践（课件）-2022-2023学年新教材高中政治必修1【正禾一本通】同步课堂高效讲义（统编版2019）

框目(二) 科学社会主义的理论与实践 课程标准 核心素养 1.概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹。 2.阐明人类社会发展的趋势。 1.政治认同：确信社会主义终将代替资本主义是不可阻挡的历史趋势。 2.科学精神：了解科学社会主义产生的两大历史前提和理论基石，理解科学社会主义诞生的标志及其走向实践的历史意义。 3.公共参与：结合历史知识并搜集关于社会主义从空想到实践的历程的相关资料，指明人类历史发展的总趋势。 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 思想来源 理性 正义 无产阶级 正确途径 　 高效导学01步　预习教材新知，落实必备知 一、科学社会主义产生的历史条件(教材P11第2段－P13第1段) 1．空想社会主义 产生 一些先进分子看到资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成了 地位 空想社会主义是科学社会主义的 局限性 ①空想社会主义者仅从 、 等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。 ②他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是 的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的 空想社会主义 2.工人运动的兴起 (1)实践意义：以 的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 (2)理论意义：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的 。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导， 应运而生。 三大工人运动 历史前提 科学社会主义 探究与分享·提示 P11①16世纪初到17世纪末，早期空想社会主义者主要是用文学语言来批判资本主义，多为感性空想。本阶段的空想社会主义，只有丰富的幻想而没有理论的论证，没有科学的逻辑体系，这一时期的空想社会主义者还只限于盲目的空想，而缺乏对手段和方法的思考。 ②18世纪的空想社会主义开始摆脱早期空想社会主义纯粹虚构的幻想，从法律角度批判资本主义私有制，这一时期可以说是理性批判的空想社会主义，它与前一时期的空想社会主义有了质的区别。这一时期的空想社会主义用自然法和人类理性去批判旧制度，已开始考虑从现实到达理想的可行道路，从而为空想社会主义的实践创造了条件。 ③19世纪初的空想社会主义发展到最高阶段。这一时期的空想社会主义已经开始了初步的制度创设与实践，如圣西门的“实业制度”、傅立叶的“和谐制度”、欧文的“新和谐公社”实验等，虽然这些努力都失败了，但是他们的积极尝试为科学社会主义的创立提供了直接的思想资料和有益的借鉴。 ◆◆◆ 相关链接·提示 P12阐述了无产阶级反对资产阶级斗争的三种基本形式，即经济斗争、政治斗争和思想理论斗争，引导学生从多方面了解无产阶级对资产阶级的斗争。 P12三大空想家的空想社会主义学说存在根本缺陷，主要是由当时的社会经济、政治条件的局限性造成的。他们所处的时代，法国还没有大机器工业，英国尚未完成产业革命，资本主义生产方式的发展还很不充分，资本主义社会的基本矛盾还没有充分暴露出来。同时，无产阶级也刚刚从劳动群众中分离出来，尚无能力采取独立的行动。既定的经济社会条件决定了圣西门、傅立叶和欧文的学说只能是空想。 一般规律 阶级斗争 科学认识 二、科学社会主义的创立(教材P14第1段－P16第2段) 1．理论基石 (1)唯物史观的创立 创立 马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国 的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了 意义 ①揭示了人类社会发展的 ，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了 在阶级社会发展中的巨大作用。 ②把人们对美好社会的追求建立在 社会发展客观规律的基础上 古典哲学 唯物史观 坚定力量 根本对立 (3)意义：唯物史观与剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，奠定了科学社会主义的 ，使 实现了由空想到科学的伟大飞跃。 理论基石 社会主义 创立 马克思通过剖析资本主义社会，批判继承了英国 的思想成果，创立了 意义 从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的 ，找到了变革资本主义社会的 ，为无产