第4章 多种多样的动物(打包10份)-（作业课件）2022秋【鸿鹄志·名师测控】七年级上册初一生物（冀少版）全国

学有鸿鹄志展翅任翱翔 版七 志 第十节 我国的珍稀动物 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鹄志 名师导学 2.保护野生动物最为有效的 措施是建立自然保护区。 疑难解析 建立自然保护区是指把包 含保护对象在内的一定面 1.《中国自然保护纲要》中规 积的陆地或水体划分出 定：对于珍稀濒危物种，要 来，进行保护和管理，又叫 严格保护，除特殊需要经 就地保护。 过批准，禁止一切形式的 3.野生动物是生物圈的重要 猎采和买卖。 组成部分，是大自然赐予 人类的宝贵财富。保护野 生动物，对于保护生物多 样性具有十分重要的意 义。保护野生动物就是保 护我们人类自已。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 易错警示 3.误认为只有国家保护的动 1.大熊猫、藏羚、扬子鳄、褐 物才需要保护。由于人类 马鸡、朱鹮、白暨豚等是我 不合理的活动，导致野生 国特有的珍稀动物。 动物的生存环境遭到破坏 2.动物的灭绝是一个自然过 甚至消失，乱捕滥杀现象 程，只是人类的不合理的 严重，几乎所有的野生动 开发和利用加速了物种的 物都受到了威胁。每一种 灭绝。 野生动物，无论是对人类 有益的还是有害的，都是 生物圈中的一员，都带有 独特的基因库；一种动物 的灭绝，它带有的独特的 基因库将彻底消失，从而 危及基因的多样性。因此 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 我们要注意保护所有野生 动物的生存环境，对野生 动物资源要合理开发利用。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鹄志 知识梳理 1.珍稀动物是指分布区域「分狭小，密度 ,现行数量 ,若不加以保护，数量会持续卜降甚至火绝的动物种群。我 国的珍稀动物有 、企丝猴、 、东北虎等100 多种。 2.野生动物面临的问题 (1)白然条件的变化，使某些野生动物不能 坏境。 (2)物种的 危及野生动物的繁衍和生存。 (3)森林、草原的大积被破坏，使野牛动物的 越来 越少。 (4)环境 破坏了野什动物的牛存环境 (5)》 性狩猎，更加快了物种的火绝。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 3.野生动物的保扩 (1)最有效的办法就是 (2)提高人们对保护野生动物重要性的认识，依法严厉打击 犯罪活动。 (3)采州先进的 于段问养和繁殖珍稀动物。 (1)减少环境 ,还野什动物一个适宜的什江环境。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鹄志 居主 基础过关 知识点一我国的珍稀动物 1.(2021永州谟县期末)下列属于国家一级保护动物的是( ) A.金丝猴、骆驼 B.丹顶鹤、啄木 C.扬子鳄、水牛 工.大熊猫、企丝猴 2.(2021巴中期末)我时有许多种闻名世界的特有珍稀动物，下列动 物不属于我国特有珍稀动物的是 ( .大熊猫 B.扬子鳄 C.企丝猴 D.黑猩猩 3.我国特有的珍稀动物中，被称为中生代动物“活化石”的是( 孔.金丝猴 B.白暨啄 C.扬子鳄 D.朱鹞 4.下列屈于我国特有的珍稀水生哺乳动物的是 A.白露豚 B.扬子鳄 C.金丝猴 ).东北虎 学有鸿鹄志展翅任翱翔 5.(2021抚顺东洲区期末)下列都属于我国特产珍稀动物的一组是 ） A.中华鲟、蝙蝠B.褐马鸡，扬子鳄 C.大熊猫、袋鼠D.金丝猴、鸭嘴兽 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鹄志 知识点二野生动物的保护 6.非法捕捉野生动物或滥杀濒危动物的行为称为 八.卷养 B.偷猎 C.污染 D.破坏牺息地 学有鸿鹄志展翅任翱翔 学有鸿鹄志展翅任翱翔 版七 鹊志 第二节 腔肠动物和扁形动物 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鹄志 云名师导学 易错警示 1.辐射对称是指动物的身体 疑难解析 只能分出上下，分不出前 1.辐射对称的身体结构使水 后、左右和背腹，经过身体 螅可以感知周围环境中来 的纵轴可以有多个切面将 自各个方向的刺激，有利 身体分为对称的两部分。 于其捕食和防御敌害。 2.左右对称是指动物的身体 2.一种生物生活在另一种生 可以分出前后、左右和背 物的体内或体表，并从这 腹。前端感觉器官集中， 种生物体上获取营养以维 身体的两侧或腹面通常有 持生活的现象，叫做寄生。 专门的运动器官。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 3.腔肠动物的体壁是由两个 规律总结 胚层构成的，即内胚层和 比较水螅和涡虫的特征 外胚层，中间这一层是没 比较 动物名称 有细胞结构的中胶层，没 项目 水螅 涡虫 有中胚层。 生活环境 淡水 淡水 背面呈灰 体色 浅褐色 褐色，腹面 颜色较浅 体形 圆筒状像一片柳叶 辐射 对称性 左右对称 对称 胚层数 二层 三层 运动能力 弱 较强 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 知识梳理 一、腔肠动物 1.水螅 (1)生活环境：生活在 中，通常会着在水草上 (2)形念结构：身体浅褐色，呈 状，顶端有多条细长的 ,体长约1cm,早福射对称。水螅的体壁巾 胚 层和 胚层两层狐胞组成，片体冇口无肛门 (3)在进化中的地位： 的多细胞动物。 2.腔肠动物的主要