5《七律·长征》（教案）部编版语文六年级上册

统编六年级上册《七律·长征》教学设计 教学 内容 六年级上册《七律·长征》 学习目标 1.会写“律、崖、渡、索”4个字。 2.朗读课文，能试着读出磅礴的气势。背诵课文。 3.能说出诗句的意思和领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。 学习重 难点 重点：朗读课文，能试着读出磅礴的气势。背诵课文。 难点：能说出诗句的意思和领悟诗句表达的情感。 拟定教学 课时 2课时 教法学法 教法：讲授法 学法：自主学习法、探究学习法 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 环节一：单元导语，引出主题 指导学生阅读单元导语，了解本单元语文要素。 学生自读单元导读，谈谈自己的理解。 了解单元学习要求，明确本单元学习的重点——了解课文点面结合写场面的写法。 环节二：走进长征，整体感知诗歌的情绪基调 1. 出示长征路线等补充资料，帮助学生初步了解长征的历史背景。 2. 认识诗体。（律诗，首联、颈联、颔联、尾联） 3. 整体朗读诗歌，圈画表示地点的词语。 4. 有感情朗读全诗，感受乐观、无所畏惧的基调。 朗读课文，借助注释或通过查字典了解重点词语的意思，并结合资料了解诗歌的大意，多种形式朗读体会诗歌感情基调。 诗意的理解是教学的重点之一，在学生对照注释自学的基础上，适度点拨，补充相关资料，让学生在诗句中走了一个来回。 环节三：深入研读，体会“远征难”，感受“只等闲” 1. 帮助学生理解“千山之难”和“万水之难”。 （1）诵读诗歌，借助图片理解重点词句，思考：你发现翻越五岭、乌蒙山、岷山有哪些困难？ （2）诵读诗歌，画出红军渡江的诗句，并理解诗句意思。 2. 理解“铁索寒”和“云崖暖”。 3. 引导学生找出“只等闲”的词语并帮助分析理解，指导学生通过展开想象等方法体会诗句的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。 （1）理解“腾细浪”和“走泥丸”，并思考：五岭和乌蒙山在红军眼里是什么？从红军的“腾细浪”和“走泥丸”体会到什么？ （2）理解“更喜、尽开颜”，谈感受。 1. 诵读。 2. 借助注释，联系上下文，看图片理解重点词句的意思。 3. 借助材料体会长征困难。 4. 阅读《飞夺泸定桥》理解“寒”。 5. 连读《巧渡金沙江》理解暖。 6. 阅读补充资料，体会“喜”。 7. 配乐诗朗诵。 在充分体会远征难的基础上