《认识面积单位》分层作业设计三年级下册数学人教版

三年级下册《认识面积单位》分层作业设计 教 材 分 析 本节课是学生在认识了各种平面图形，掌握了长方形、正方形的特征及周长的基础上进行学习的，为本单元后面继续学习长方形、正方形的面积计算、面积单位间的进率打下基础。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。学好本课，不仅为学习面积计算打下基础，更为小学阶段几何教学打下基础。 作 业 设 计 【作业目标】 1、通过练习，巩固理解面积的意义，掌握常用的面积单位。 2、学生能正确建立常用面积单位的表象，初步形成对这些单位实际大小的数感。 3、培养学生细心观察，认真严谨的学习习惯，发展学生的空间观念。 一、基础题（必做题） 1、填空： （1）常用的面积单位有（     ）、（          ）、（         ）。 （2）边长（         ）的正方形，面积是1平方厘米。 （3）边长1分米的正方形，面积是（         ）。 （4）测量房间的大小要用（       ）作单位，测量房间的长度用（          ）作单位。 （5）小红家的卫生间面积大约有5（       ）。 （6）一本数学书的封面面积大约是400（       ）。 2、下面的几个图形都是由边长为1厘米的小正方形拼成的图形，请说出各图形的面积分别是多少？       设计意图：通过练习，让学生加深对面积和常用的面积单位的理解，使学生建立正确的面积单位的表象。给不同的物体面积能选择合适的面积单位，能初步区分面积单位大小。 二、拓展应用（选做题） 1、想一想，纠正下面的错误单位。       傍晚，马小哈一家三口围坐在一张1平方分米的方桌旁吃饭。一不小心，马小哈咬到了一粒石子，他那颗表面约1平方米的大门牙被磕掉了，马小哈连忙掏出一块4平方厘米的手帕，捂住嘴往医院去了。 2、下面是一堵破损的墙，墙上有两个洞，比一比，这两个墙洞面积哪个大？ 设计意图：1题通过趣味生活实践改错，让学生在练习中发现乱用单位会引发混乱，也让学生深入理解不同面积单位的大小。2题通过不规则图形面积大小比较，学会用转化的方式解决问题。 三、实践操作（选做题） 1、下面每个小方格代表1平方厘米，请你画出一个面积是12平方厘米的长方形。 2、实践调查题 （1）你家房子的面积是（           ）。 （2）你所居住房间面积