《整理桌面》（课件+教案）-一年级下册劳动浙教版

整理桌面 浙教版劳技 一年级下册 新知导入 同学们, 乱糟糟的桌面会给我们的学习带来哪些不利？ 找学习用品浪费时间，取用不方便，同时有影响我们的心情。 那么，怎样整理桌面呢 ? 新知导入 劳动需求 比一比，看一看。 桌面上有笔、橡皮、小刀、格尺、语文书、数学书、劳技课本、美术书、音乐书、课堂练习本，作业本等， 每组2名同学，比一比，谁整理得整齐、规矩，用时最短；说一说，为什么这样整理？ 新知导入 说一说，为什么这样整理？ （1）同一类物品放在一起，如小刀、橡皮、格尺等；语文书、数学书、美术书等，放在一起。   （2）桌面小，充分利用空间。 （3）乱放会把东西损坏。 新知导入 （1）物品乱堆乱放,会占用桌面空间。 （2）物品堆放太多或放置杂乱,既妨碍书写和阅读。 （3）物品乱堆放,取用时要东翻西寻,很不方便,浪费了时间,而且难以清点,甚至是遗失了也不清楚。 （4）乱堆放易损坏物品。 思考：桌面上乱放东西有什么坏处？ 新知导入 加 油 站 书本理齐放一侧 整理桌面都有哪些方法呢? （1）课桌桌面物品摆放方法 文具盒放前面 新知导入 擦干净桌面 (2)讲台桌面整理方法 物品归类摆放整齐 实践感知 请你归纳一下整理桌面的方法？ （1）清理桌面物品 （2）清洁桌面 （3）分类摆放 劳动实践 合作交流 （1）不经常使用书、本等，随时放起来，不要一直放在桌面上，养成随手取随手放的习惯。 （2）按照物品的类别取放物品。 (3)养成随时整理好习惯。 整理桌面，我们要养成那些好习惯？ 实践感知 说说,整理桌面,你有何感受? 通过这次自己整理，我体会到了妈妈的辛勤付出。看着干净整洁的书桌，也很有成就感，我一定要养成整洁的好习惯。 通过这次活动,使我养成了整理桌面的好习惯,明白了做事要有条理性,希望这种好习惯能永远伴随我。 自我评价 及时整理桌面 合理放置物品 保持物品整齐 劳动评价 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 课堂练习 判断正误（正确“√”，错误“×”） （1）我不整理，反正妈妈会整理的。（ ） （2）等我长大了我再自己整理。（ ） （3）整理桌面要合理放置物品。（ ） √ × × 课堂总结 通过本节课的学习，我们掌握整理桌面和讲台桌面方法，让学生在实践中体验了劳动的快乐，培养学生养成有条理整理事物的习惯。 板书设计 我做月饼迎中秋 制作方法 劳动评价 劳动日记 整理桌面 整理桌面、讲台桌面的方法 劳动实践 劳动评价 作业布置 请把你整理桌面的经过，讲给同学们与他们一起分享。 $ 一年级项目三《集体劳动乐参与——教室打扫我出力》 任务二 《整理桌面》教学设计 课题 整理桌面 任务 任务二 学科 劳技 年级 三年级 学习目标 一、知识与技能 让学生掌握整理桌面的方法。 二、过程与方法 通过观察图片培养学生自理能力。 三、情感态度与价值观 在实践中认识到整理桌面的意义，为自己学习创造整洁的学习环境。 重点 让学生掌握正确的扫地和拖地的方法。 难点 在实践中体验劳动的快乐，培养学生良好的劳动习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们, 乱糟糟的桌面会给我们的学习带来哪些不利？ 回答：找学习用品浪费时间，取用不方便，同时有影响我们的心情。 那么，怎样整理桌面呢 今天我们就一起来学习学习吧！ 示课题。 设疑 思考 交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动需求 1.比一比，看一看。 桌面上有笔、橡皮、小刀、格尺、语文书、数学书、劳技课本、美术书、音乐书、课堂练习本，作业本等， 每组2名同学，比一比，谁整理得整齐、规矩，用时最短；说一说，为什么这样整理？ 学生比赛，然后思考，回答问题。 （1）同一类物品放在一起，如小刀、橡皮、格尺等；语文书、数学书、美术书等；本放在一起。 （2）桌面小，充分利用空间。 （3）乱放会把东西损坏。 2.思考：桌面上乱放东西有什么坏处？ （1）物品乱堆乱放,会占用桌面空间。 （2）物品堆放太多或放置杂乱,既妨碍书写和阅读。 （3）物品乱堆放,取用时要东翻西寻,很不方便,浪费了时间,而且难以清点,甚至是遗失了也不清楚。 （4）乱堆放易损坏物品。 二、加油站 1.整理