第五单元 16 猫-2022-2023学年七年级上册初一语文【勤径千里马·随堂小练10分钟】（部编版）

语文·七年级上册·人教版　 　 ! 　 " 志向，不排除外来干扰就无法达到远大 目标。 （４）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮 躁就不能修养性情。 （５）悲哀地坐守着那穷困的房舍，那时 悔恨又怎么来得及！ ６．诸葛亮集　告诫　劝勉　书信　诸 葛瞻 ７．诸葛亮　孔明　三国　军事　政治　 三顾茅庐　草船借箭 ８．非淡泊无以明志　非宁静无以致远 ９．才须学也　非学无以广才　非志无以 成学 １０．年与时驰　意与日去　遂成枯落　多 不接世 １１．淫慢则不能励精　险躁则不能治性 诫子书（第二课时） １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｃ　５．Ｄ ６．作者就学习和做人两个方面进行了论 述；无论做人，还是学习，作者强调的是 一个“静”字：修身须要静，学习须要静， 获得成就也取决于静。把失败归结为 一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比， 增强了论述效果。 ７．（１）内心恬淡，不慕名利　（２）振奋　 （３）离开、消失　（４）对社会有所贡献 ８．（１）不学习无从增长才干，不立志不能 使学习有所成就。 （２）年纪随同时光而疾速逝去，意志随 同岁月而消失，最终凋落、衰残。 ９．①成才的第一个条件是“淡泊、宁静”， 只有淡泊才能明确志向，只有宁静才能 达到远大的目标。②成才的第二个条 件是“勤学”，只有勤学才能增长才干。 ③成才的第三个条件是“惜时”，不珍惜 时光很快就会年老志衰，一无所成。 综合性学习　少年正是读书时 １．示例：韦编三绝———孔子一生勤奋学 习，到孔子晚年，他特别喜欢易经。易 经是很难读懂的，学起来很吃力，可孔 子不怕吃苦，反复诵读，一直到弄懂为 止。因为孔子所处的时代，还没有发明 纸张，书是用竹简或木简写成的，既笨 又重。把许多竹简用皮条编穿在一起， 便成了一册书。由于孔子刻苦学习，勤 展书简，次数太多了，竟使皮条断了三 次。后来，人们便创造出了“韦编三绝” 这句成语，以传诵孔子勤奋好学的 精神。 ２．示例：文章千古事，得失寸心知。——— 杜甫《偶题》 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——— 于谦《观书》 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠 实的朋友、一个良好的导师、一个可爱 的伴侣、一个优婉的安慰者。———伊萨 克·巴罗 ３．妈妈，你一直担心我读课外书浪费时 间，会影响我的学习，我记得杜甫说过 “读书破万卷，下笔如有神”，多读书可 以增加我们的知识，对写作有很大帮 助。今后你还是让我多读点课外书嘛。 ４．反方：“网上阅读”弊大于利。①网上阅 读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中 ５９ 语文·七年级上册·人教版　 　 ! 　 " 学生容易受到有害信息的影响。②当 前中学生热衷于网上阅读容易，养成 “快餐式”阅读的坏习惯，缺乏深入思 考。③网上阅读如果缺乏自律，不能正 确对待，是很容易染上网瘾的。因此， 我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 ５．漫画的主体是由一本书构成，书的后面 有爸爸妈妈和孩子一起读书。书的封 面上写着：一本好书，一生财富。这幅 漫画作为世界读书日的宣传画，它提倡 在父母的引导下，家庭成员养成共同阅 读的好习惯。这不由得令我们每个人 反思：今天，你读书了吗？ 第五单元 １６　猫（第一课时） １．ｓè　ｌíｎｇ　ｓǒｎｇｙǒｎｇ　ｃｈàｎｇ　ｚǔ　 ｗàｎｇ　丐　虐　楚 ２．（１）ｚｈá　挣扎　ｚｈā　扎实　ｚā　扎辫 子　（２）ｃｈèｎ　称职　ｃｈēｎｇ　称呼 ３．（１）ｑｕáｎ　蜷伏　ｑｕáｎ　鬈发　ｑｕàｎ 入场券　ｊｕàｎ　疲倦 （２）ｄｕò　懒惰　ｓｕí　隋朝　ｙáｏ　佳 肴　ｑíｎɡ　情感 （３）ｘｉáｎ　头衔　ｊｉē　街道　ｈéｎｇ　平 衡　ｙǎｎ　繁衍 ４．（１）肮脏且不光滑。　（２）弯着身体卧 着。　（３）形容对事情不能放心，非常 害怕。　（４）犯罪后害怕受制裁而逃 走。　（５）预警　（６）怅然　（７）怂恿 （８）悲楚 ５．（１）隐身　（２）污涩　（３）玩游　（４）凝望 ６．Ｂ ７．（１）示例：忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭　 那是在教我们勤劳　温柔的水珠能滴 穿岩石　那是在教我们坚韧 （２）示例：一支歌　朝气蓬勃　优美动 听（激越豪壮，催人奋进）　一杯茶　甘 香醇厚　历久弥香 ８．西谛　翻译 ９．一　养猫　快乐　辛酸　愤恨　悔恨 猫（第二课时） １．Ｂ　２．Ｃ ３．（１）比喻　（２）拟人　（３）拟人　（４）比 喻、反复 ４．示例：“我”好饿啊———自从被主人打了 一棍逃出来，“我”已经三天没进食了。 “我”漫无目的地荡啊荡，只敢在房顶上 来回走动，不敢跑，更不敢叫。瓦片上 好冷啊，每天“我”都得蜷缩着身子，即 便这样，风还是呼呼地围着“我”转。我 好想回家。“我”不止一次眺望着主人 家的那片屋脊，也好几次走近，但“我” 终究没有进去———一想到当时的那一 幕“我”就揪心。的确，他对“我”还算 不错，这“我”承认，毕竟