第四单元 综合性学习 少年正是读书时-2022-2023学年七年级上册初一语文【勤径千里马·随堂小练10分钟】（部编版）

语文·七年级上册·人教版　 　 ! 　 " ６．示例：牧羊人周围长着成片的白桦林， 不，那不是白桦林，那是牧羊人飘洒的 晶莹的汗水 ７．（１）首届宁夏大学生公益文化节启幕　 （２）示例：公益实现我们的梦（公益撑起 碧蓝的天） ８．为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大 片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人 烟、干燥的气候与后面呈现出的绿色富 饶、生机勃勃、美丽幸福的乐园似的情 景形成鲜明的对比，突出了牧羊人植树 所创造的奇迹。 ９．这句话是“我”第一次见到牧羊人时的 印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘 泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个 荒凉的地方带来滋润和丰饶。 １０．正面描写。他是一个积极生活、极其 认真、勤劳不懈的人。 １１．“这”指的是曾经干旱无比的地方看到 了溪水。　“奇迹”指的是牧羊人长年 累月地种树，改变了这里原来很差的 生态环境，使干旱荒凉的地方变成了 郁郁葱葱、充满生机的地方。 １４　走一步，再走一步 １．ｚｈｕó　ｋù　ｊｕàｎ　ｈè　ｙà　ｊù　噎　ｃī ｈōｎｇ　ｃｕò　ｘｕáｎ　恍 惚　犹 豫 ２．（１）对某种活动失去兴趣，或感到疲劳， 不愿意再做。 （２）害怕，恐惧。 （３）跟着别人说或做。 （４）形容水平不一或很不整齐。 （５）指突然间放声大笑，通常带有讽刺 的意味。 （６）晕眩　（７）凌乱　（８）恍惚　（９）惊 慌失措　（１０）犹豫不决 ３．玩厌　悬崖　被弃　进退　指点　 困境 ４．Ｂ　５．Ａ　６．Ｃ ７．（１）个　（２）道　面　（３）股　（４）块 ８．家庭、学校、社会对孩子过度保护，让他 们失去了成长的空间。 ９．我们要正视困难，不失自信，牢记“不要 担心接下来的事情，也不要往下看，先 走好第一步，一步一个脚印，踏踏实实 地一个一个地解决困难”。 １５　诫子书（第一课时） １．ｆú　ｂó　ｙíｎ　ｓｕì　ｚàｏ　ｌì　ｌú　驰 ２．（１）连词，表示后者是前者的目的。　 （２）没有什么可以拿来，没办法。 （３）放纵懈怠。淫，放纵；慢，懈怠。　 （４）轻薄浮躁。险，轻薄。 （５）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有 用处。　（６）穷困潦倒之人住的陋室。 ３．（１）行为操守　走路　（２）品德，修养 自己　（３）志向　有志于　（４）岁月， 时日　每天 ４．（１）名词，行为操守。　（２）形容词用 作名词，远方。这里指远大的志向。　 （３）形容词的使动用法，使……广博。 ５．（１）君子的行为操守，依靠屏除杂念和 干扰来修养身心，以节俭来培养自己的 品德。 （２）学习必须静心专一，而才干来自 学习。 （３）不内心恬淡，不慕名利就无法明确 ４９ 语文·七年级上册·人教版　 　 ! 　 " 志向，不排除外来干扰就无法达到远大 目标。 （４）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮 躁就不能修养性情。 （５）悲哀地坐守着那穷困的房舍，那时 悔恨又怎么来得及！ ６．诸葛亮集　告诫　劝勉　书信　诸 葛瞻 ７．诸葛亮　孔明　三国　军事　政治　 三顾茅庐　草船借箭 ８．非淡泊无以明志　非宁静无以致远 ９．才须学也　非学无以广才　非志无以 成学 １０．年与时驰　意与日去　遂成枯落　多 不接世 １１．淫慢则不能励精　险躁则不能治性 诫子书（第二课时） １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｃ　５．Ｄ ６．作者就学习和做人两个方面进行了论 述；无论做人，还是学习，作者强调的是 一个“静”字：修身须要静，学习须要静， 获得成就也取决于静。把失败归结为 一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比， 增强了论述效果。 ７．（１）内心恬淡，不慕名利　（２）振奋　 （３）离开、消失　（４）对社会有所贡献 ８．（１）不学习无从增长才干，不立志不能 使学习有所成就。 （２）年纪随同时光而疾速逝去，意志随 同岁月而消失，最终凋落、衰残。 ９．①成才的第一个条件是“淡泊、宁静”， 只有淡泊才能明确志向，只有宁静才能 达到远大的目标。②成才的第二个条 件是“勤学”，只有勤学才能增长才干。 ③成才的第三个条件是“惜时”，不珍惜 时光很快就会年老志衰，一无所成。 综合性学习　少年正是读书时 １．示例：韦编三绝———孔子一生勤奋学 习，到孔子晚年，他特别喜欢易经。易 经是很难读懂的，学起来很吃力，可孔 子不怕吃苦，反复诵读，一直到弄懂为 止。因为孔子所处的时代，还没有发明 纸张，书是用竹简或木简写成的，既笨 又重。把许多竹简用皮条编穿在一起， 便成了一册书。由于孔子刻苦学习，勤 展书简，次数太多了，竟使皮条断了三 次。后来，人们便创造出了“韦编三绝” 这句成语，以传诵孔子勤奋好学的 精神。 ２．示例：文章千古事，得失寸心知。——— 杜甫《偶题》 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——— 于谦《观书》 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠 实的朋友、一个良好的导师、一个可爱 的伴侣、一个