[中学联盟]河南省郑州高新区创启学校人教版七年级历史上册《第11课 “伐无道_诛暴秦”》教案

知识与能力：知道秦的暴政的主要表现和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。自读楚汉之争 过程与方法：通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。 情感态度价值感：通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。 重点、难点： 教学重点：秦末农民战争 教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化 教学步骤： 1、 导入新课： 上节课，我们学习了“秦王扫六合”，同学们还记得秦是在哪一年统一六国的吗？（公元前221年）。统一六国后的秦始皇可谓是威震四海，为此他变得更加不可一世。他自称始皇帝，奢望秦朝的统治能够千秋万世。事实上，秦始皇有没有得偿所原呢？是，没有。他做梦也不会想到，他费尽毕生精力，苦心经营的秦王朝竟然是一个二世而亡的短命王朝。那么，赫赫一时的秦王朝为什么会在顷刻之间土崩瓦解呢？这就是我们这节课要探讨的问题。 新课讲授 全面阅读教材，标注知识点，并回答下列问题： 一、秦始皇的暴政 [来源:Zxxk.Com] 2、赋税沉重：农民要将收获的_______________上缴国家。 3、刑罚残酷：单是死刑就有车裂等十多种，而且还有族诛和连坐。 4、秦二世的暴政：秦二世更加残暴，与_________狼狈为奸，政治黑暗。 秦的暴政加重了人民的负担和苦难，终于激起了人民的反抗。 二、陈胜、吴广起义 1、时间和领导者：公元前___________年，__________和_________在_________起义。 2、过程：起义军在___________建立政权，__________自立为王，陈胜派主力一直打到_________附近。 [来源:学科网] 3、结果：由于秦军强大，起义被镇压，陈胜、吴广被杀害。 4、意义：陈胜、吴广起义是中国历史上___________大规模的农民起义，他们的___________的精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 三、农民起义推翻秦朝 1、秦朝灭亡：陈胜、吴广起义失败后，__________和_____________领导的农民军继续进行反秦斗争。公元前207年，___________以少胜多，在________大败秦军