第1部分 专题1 文言文阅读 第12篇 小石潭记（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2023河南中考语文精讲册

第12篇　小石潭记 (第10课) 柳宗元 鼎成中考 知识结构化 重点词语-一词多义/成语 核心考题 教材教参翻译 备战演练 　　　　　　　柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 　　　　　 2022年、2017年、2011年 第12篇　小石潭记 第12篇　小石潭记 第12篇　小石潭记 第12篇　小石潭记 第12篇　小石潭记 本文清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦(或抑郁苦闷)的感情。 第12篇　小石潭记 词语 例句 释义 成语拓展 游 ①(动词)皆若空游 无所依 游水，在水中浮行 —— ②(动词)似与游 者相乐/同游者 出游，游览 游山玩水、旧地重游 ③(动词)又患无硕师名人与游 (《送东阳马生序》) 交往，交际 —— 第12篇　小石潭记 词语 例句 释义 成语拓展 环 ①(名词)如鸣珮环 玉饰 —— ②(动词)四面竹树环合/环 滁皆山也(《小石潭记》) 环绕，围绕 山环水抱 第12篇　小石潭记 词语 例句 释义 成语拓展 出 ①(动词)卷石底以出 /水落而石出者(《醉翁亭记》) 出现，显露 推陈出新、神出鬼没、水落石出、脱颖而出 ②(动词作状语)出 则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》) 在国外 —— ③(动词)不敢出一言以复(《送东阳马生序》) 说出 脱口而出 第12篇　小石潭记 词语 例句 释义 成语拓展 闻 ①(动词)隔篁竹，闻 水声/渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者(《醉翁亭记》)/鸡犬相闻(《桃花源记》)/陶后鲜有闻(《爱莲说》) 听到，听见 听而不闻、喜闻乐见、闻风而动 ②(名词作动词)不求闻 达于诸侯 (《出师表》) 出名 举世闻名 ③(名词)卒或有所闻(《送东阳马生 序》) 见识，见闻 —— 第12篇　小石潭记 词语 例句 释义 成语拓展 见 ①(动词)下见小潭 看见 拨云见日、视而不见 ②(动词)才美不外见(《马说》) 同“现”，表现 —— ③(动词)曹刿请见(《曹刿论战》) 谒见，拜见 —— 第12篇　小石潭记 　　　　　　　　课后习题(游记线索、情感变化) 教材思考探究一：这是一篇短小精美的游记，请理清游记的线索。 【答案】　发现小石潭—潭中景物—小潭溪流—潭中气氛—交代同游者。 第12篇　小石潭记 　　　　　(重庆中考A)第11题A项：这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭—潭中景物—小潭溪流—潭上感受—交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。 教材思考探究二：本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 【答案】　①由“隔篁竹”听到的悦耳的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭树，都是作者在内心愉悦的情况下对小石潭的关注与欣赏。 第12篇　小石潭记 ②写潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，物我交融，作者从自然界中得到充分的慰藉。这是情感的第二个层次。 ③怡乐的心境发生变化，作者向西南望去，见到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，于是有一种幽深不可测度的内心感受。此感受隐约与自己被贬谪以来的心境契合。于是眼前的景象显得“寂寥无人，凄神寒骨”，周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境，进而感到“其境过清，不可久居”。这是情感的第三个层次，作者久谪远荒的凄凉心情尽在其中。 第12篇　小石潭记 　　　　　(2011•河南)在文中，作者的心情有怎样的变化？从哪些内容可以看出来？ 【答案】　①由乐到忧。②从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；③从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。 第12篇　小石潭记 教材积累拓展四：解释下列加点的词。 例句 释义 1.从小丘西行百二十步 向西 2.斗折蛇行，明灭可见 像北斗星那样 像蛇那样 3.其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样 4.凄神寒骨 使(人的心情)凄凉 使(人的骨头)寒冷 第12篇　小石潭记 　　　　　　　　教材核心知识 核心知识一：作者情感 1．(教参分析)阅读第一段，分析作者为何会“闻水声”“心乐之”。 【答案】　①水声如珮环之音，清脆动听，令人愉悦。②以水声烘托出山林的幽僻静谧，再以山林的静寂映衬出水声的清朗，二者交互，带给作者美妙的感受。 第12篇　小石潭记 2．全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？为什么？ 【答案】　不矛盾。①作者被贬，心