第1部分 专题1 文言文阅读 第11篇 桃花源记（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2023河南中考语文精讲册

第11篇　桃花源记(第9课) 陶渊明 鼎成中考 知识结构化 重点词语-一词多义/成语 核心考题 教材教参翻译 备战演练 　　　　　　　陶渊明，名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”，东晋诗人。 　　　　　 2013年 第11篇　桃花源记 第11篇　桃花源记 第11篇　桃花源记 第11篇　桃花源记 第11篇　桃花源记 第11篇　桃花源记 第11篇　桃花源记 文章通过写虚构的桃花源中的故事，描绘出一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图景，寄托了作者对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削、反对压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。 第11篇　桃花源记 词语 例句 释义 成语拓展 为 ①(动词)武陵人捕鱼为业 作为 以攻为守 ②(介词)不足为外人道也 对 —— 乃 ①(副词)见渔人，乃大惊 于是，就 —— ②(副词)乃不知有汉，无论魏晋 竟然，居然 —— 第11篇　桃花源记 词语 例句 释义 成语拓展 舍 ①(动词)便舍 　　　　　船，从口入 舍弃，放下 舍近求远、舍本逐末 ②(名词)屋舍 　　　　　俨然 房屋 左邻右舍、求田问舍 寻 ①(副词)寻 　　　　病终 随即，不久 —— ②(动词)寻向所志/遂至承天寺寻张怀民(《记承天寺夜游》) 寻找 寻根究底 第11篇　桃花源记 词语 例句 释义 成语拓展 志 ①(动词)处处志 之 做记号 —— ②(名词)寻向所志 标志，标记 —— ③(名词)志虑忠纯(《出师表》)/得志，与民由之(《富贵不能淫》) 志向 胸怀大志、志同道合、志存高远、矢志不渝 第11篇　桃花源记 词语 例句 释义 成语拓展 属 ①(名词)有良田、美池、桑竹之属/忠之属也(《曹刿论战》) 类 —— ②(动词)属予作文以记之(《岳阳楼记》) 同“嘱”，嘱托 —— ③(动词)属引凄异(《三峡》) 连接 波属云委 第11篇　桃花源记 词语 例句 释义 成语拓展 异 ①(形容词的意动用法)渔人甚异 之 惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思 —— ②(形容词)得无异乎(《岳阳楼记》)/使内外异 法也 (《出师表》) 不同 日新月异、因人而异、求同存异 第11篇　桃花源记 词语 例句 释义 成语拓展 道 ①(动词)不足为外人道 也 说 一语道破、能说会道 ②(名词)先帝创业未半而中道崩殂(《出师表》) 途，过程 —— ③(名词)咨诹善道(《出师表》)/策之不以其道 (《马说》) 方法 文武之道、头头是道 第11篇　桃花源记 　　　　　　　　课后习题(内容理解、社会理想) 教材思考探究三：本文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题。 1.此人一一为具言所闻，皆叹惋。(渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？) 【答案】　①渔人在现实世界里的见闻遭遇。②渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异巨大：一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱频仍，一边是安泰谐和……种种对比，蕴含其间。 第11篇　桃花源记 　　　　　 (2013•梅州)渔人“一一为具言所闻”，桃花源人听了之后为什么“皆叹惋”？ 【答案】　①桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗；②桃源外的人不能过上和平安定的生活。 第11篇　桃花源记 2．诣太守，说如此。(这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？) 【答案】　①渔人自“缘溪行”到“处处志之”，由入而出所经历和见到的种种。②导致文章前后内容重复，拖沓冗长。 第11篇　桃花源记 教材积累拓展六：结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，讨论：“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 相命肆农耕①，日入从所憩②。 桑竹垂余荫，菽稷③随时艺④。 春蚕收长丝，秋熟靡⑤王税。 荒路暧⑥交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法⑦，衣裳无新制。 童孺纵行歌，斑白⑧欢游诣。 第11篇　桃花源记 　　【注释】　①相命肆农耕：桃花源中人互相勉励致力于耕田。肆，尽力。②憩(qì)：休息。③菽(shū)稷(jì)：泛指粮食作物。④艺：种植。⑤靡：无。⑥暧(ài)：遮蔽。⑦俎(zǔ)豆犹古法：按照古制进行祭祀。俎豆，古代祭祀时用的礼器。⑧斑白：头发花白，指老人。 【答案】　①景色优美，土地肥沃，物产丰富，民风淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。②作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，