第1部分 专题1 文言文阅读 第8篇 得道多助，失道寡助（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2023河南中考语文精讲册

第8篇　得道多助， 失道寡助(第23课) 《孟子》 鼎成中考 知识结构化 重点词语-一词多义/成语 核心考题 教材教参翻译 备战演练 　　　　　　　孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 　　　　　新课标增 第8篇　得道多助，失道寡助 第8篇　得道多助，失道寡助 第8篇　得道多助，失道寡助 第8篇　得道多助，失道寡助 本文借讨论战争论述行仁政、得人心的重要性，体现了孟子以民为本、推行仁政的政治主张。 第8篇　得道多助，失道寡助 词语 例句 释义 成语拓展 利 ①(形容词)天时不如地利 有利 兴利除害、 利国利民 ②(形容词)兵革非不坚利也 锐利，锋利 船坚炮利 城 ①(名词)三里之城 内城 满城风雨 ②(名词)城非不高也 城墙 军临城下 第8篇　得道多助，失道寡助 　　　　　　　　课后习题(论点和论据) 教材思考探究一：结合课文内容说说你对“得道者多助，失道者寡助”的理解，并另举一两个事例来证明这两个观点。 【答案】　①“得道者多助，失道者寡助”是说，施行仁政的君主会得到广泛的拥护，不行仁政的君主则会失去民心。②周文王和商纣王的故事能证明这一点。周文王为西伯时，施行仁政，敬老慈少，礼贤下士，所以人民拥护，贤士归心，为后来周代商而立奠定了基础。商纣王虽然天资敏捷，却不行仁政，以酷刑残害臣民，最终众叛亲离，葬送了商朝。 第8篇　得道多助，失道寡助 　　　　　　　　教材核心知识 核心知识一：观点理解 1．(教参分析)概括“天时”“地利”“人和”在文中具体指什么内容。 【答案】　①天时，指有利于作战的气候条件。②地利，地理优势，文中具体指城高、池深、武备精良、粮食充足。③人和，作战时人心一致、内部团结。文中具体指“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护。 第8篇　得道多助，失道寡助 核心知识二：论证思路及方法 2．用简洁的语言，梳理全文的论证思路。 【答案】　①开篇即提出论点“天时不如地利，地利不如人和”；②接着将“天时”“地利”“人和”三者比较，层层推进，论证观点；③然后，从战争类推到治国，从管理百姓、巩固国防、征服天下三个方面，反面强调“人和”的重要性，得出“得道多助，失道寡助”的论断；④最后，通过“得道”与“失道”的两两对比，得出君王行仁政、得民心，可以战无不胜的结论。 第8篇　得道多助，失道寡助 3．本文主要运用了哪些论证方法，并分析其作用。 【答案】　①举例论证。列举城很小，攻城者攻势极猛并占有战斗的主动权时，却不能取胜，论证了“天时不如地利”的观点；列举守方有利条件，城高、池深、武器装备精良、粮食充足，但结果却是弃城而逃，得出“地利不如人和”的结论。②对比论证。通过“寡助之至”会众叛亲离，与“多助之至”则天下归顺这一正一反的例子，对比得出君王行仁政、得民心，可以战无不胜的结论。③道理论证。通过“域民”“固国”“威天下”的例子，得出君王行仁政、得民心，可以战无不胜的结论。 第8篇　得道多助，失道寡助 核心知识三：语言风格 4．概括本文的语言风格是什么？请举例具体分析其作用。 【答案】　①运用排比，通过排比句式指出“域民”“固国”“威天下”不能只靠“封疆之界”“山溪之险”“兵革之利”。②运用对比，从反面强调了“人和”的重要性，使语言气势磅礴。 第8篇　得道多助，失道寡助 一、(襄阳中考改编)阅读下面两个语段，完成1～4题。 　　(一)《得道多助，失道寡助》全文 　　(二)《传》①称师克在和不在众，此言天地和则万物生，君臣和则国家平，九族和则动得所求，静得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚国之小子也，而早丧所天②，为二兄所诱③养，使其性行不随禄利以堕。今但贫耳；贫非人患，惟和为贵，汝其勉之！ (节选自《三国志•蜀书•向朗传注引〈襄阳记〉》) 　　【注释】　①《传》：《左传》。②天：称君王或父母、丈夫，这里指父母。③诱：教导，引导。 第8篇　得道多助，失道寡助 1．解释下面加点词语在句中的意思。 (1)以天下之所顺　　　　 以：______ (2)固国不以山溪之险　　 固：______ 凭借 巩固 第8篇　得道多助，失道寡助 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 【答案】　使人民定居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 第8篇　得道多助，失道寡助 3．从内容看，两个语段强调了“____”的重要性。语段(一)以战争为例，强调了“天时不如地利，地利不如人和”；语段(二)则从______、______、______三个方面进行了说明。(用原文中的词语填空) 4