第1部分 专题1 文言文阅读 第6篇 答谢中书书（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2023河南中考语文精讲册

第6篇　答谢中书书 (第11课) 陶弘景 鼎成中考 知识结构化 重点词语-一词多义/成语 核心考题 教材教参翻译 备战演练 　　　　　　　陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。 　　　　　 10年未考 第6篇　答谢中书书 第6篇　答谢中书书 第6篇　答谢中书书 本文以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 第6篇　答谢中书书 词语 例句 释义 成语拓展 欲 ①(副词)夕日欲颓 将要 摇摇欲坠、震耳欲聋 ②(名词)实是欲界之仙都 欲望 清心寡欲、七情六欲 第6篇　答谢中书书 　　　　　　　　课后习题(语言特点、景物特征、作者情感) 教材思考探究一：分析本文在句式、节奏等方面的特点。 【答案】　①带有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；②间用散句，参差错落，整齐中有变化；③多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。 第6篇　答谢中书书 教材思考探究二：本文所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？ 　　　　　用简洁的语言概括本文所写景物特征。 【答案】　景物特征：景物秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。 言外之意：①谢灵运能够欣赏这种奇丽的景色，表现出作者对谢灵运的钦慕；②自谢灵运之后，不再有人能欣赏，惋惜世人对秀美山水的无动于衷；③为自己是继谢灵运之后，能发现其中的乐趣的人而自许，也有期待与谢公比肩之意。 第6篇　答谢中书书 教材积累拓展四：体会下列加点词的妙处。 　　　　　分析文章写景部分词语运用的精妙之处。(答案见②至④点) 1．山川之美，古来共谈　两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 2．高峰入云，清流见底　晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 第6篇　答谢中书书 【答案】　妙处：①“共”与“未复”，前后呼应，形成对比。既彰显古人的雅量深致，也感叹今人的粗陋无文，隐含自矜自得之意；②石壁五彩斑斓，“交”字有目眩神迷之意；③竹树青翠欲滴，用一“俱”字表现终年常绿之色；④“入”“见”二字，以仰观、俯察两种视角，极力描写山之高，水之净；⑤“将”“欲”二字，赋景物以动态，动中有静；⑥“乱”“竞”极写动态，使景物极具生命力。 第6篇　答谢中书书 　　　　　　　　教材核心知识 核心知识一：景物特征 1．文中的“山川之美”主要表现在哪些方面？请简要概括。 【答案】　①山水相映之美。②缤纷的色彩之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。 第6篇　答谢中书书 核心知识二：写景手法 2．分析“山川之美，古来共谈”在全文的作用。 【答案】　①结构：总领全文，奠定全文的抒情基调。②内容：这里的共谈者，指有高雅情趣的人。作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 第6篇　答谢中书书 3．从感官角度分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”是如何写出景物特点的。 【答案】　①视听结合。②听觉上写猿鸣鸟叫声穿越薄雾，传入耳际，衬托出山林环境的清幽宁静；③视觉上写夕阳西下、游鱼竞跃的景色，传达出蓬勃的生命气息。 4．(教参分析)分析作者是如何从观察视角的角度来描写山川景色的。 【答案】　①先用仰观、俯察的视角，描写白云、高山、流水，突出山之高，水之净。②再用平远的视角远眺，写竹木与山石相映衬，平添了万物勃发的生命力。 第6篇　答谢中书书 一、　　　　　阅读《答谢中书书》语段，完成1～4题。 　　《答谢中书书》全文 1．下列选项中加点词语意思都相同的一项是【　】 A．未复有能与其奇者　　 念无与为乐者 患难与共 B．四时俱备　 湖中人鸟声俱绝　　 万籁俱寂 C．猿鸟乱鸣　 自云先世避秦时乱 胡言乱语 D．夕日欲颓　　　 此后汉所以倾颓也 断壁颓垣 B 第6篇　答谢中书书 2．把下面句子翻译成现代汉语。 高峰入云，清流见底。 【答案】　巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 3.结合文章内容，分析作者是如何采用动静结合的手法描摹景物的？ 【答案】　①作者运用静态描写的手法描写高山、石壁、林竹，动态描写的手法描写流水、猿鸣鸟叫、游鱼跃水、雾散日落等景物，②动静结合，生动形象地表现出山川美景既清幽宜人又生机勃勃的特点。 第6篇　答谢中书书 4.同样是描绘山水美景，陶弘景和下面链接材料中作者抒发的情感有何不同？ 　　【链接材料】　蓄为池，清可鉴毫发，扣之而金石鸣，洒之而风雨至。其泷愈远，其势愈冲融崩清，所谓西湖之源也。岸则桧柏松杉之荫郁，洲则芰蒲菱荇①之偃敷。幽龛②古洞，行宫荒台，又争奇献秀于左右。予乃踞③大石，濯清流，颓乎其既醉，浩乎其忘归，不知世间何物可以易此乐也！ (选自乔宇《游西山