第1部分 专题1 文言文阅读 第3篇 爱莲说（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2023河南中考语文精讲册

第3篇　爱莲说(第17课) 周敦颐 鼎成中考 知识结构化 重点词语-一词多义/成语 核心考题 教材教参翻译 备战演练 　　　　　　　周敦颐，字茂叔，道州营道人，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。 　　　　　 2017年、2011年备考卷 第3篇　爱莲说 第3篇　爱莲说 第3篇　爱莲说 第3篇　爱莲说 本文运用托物言志的手法，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自好的高洁人格和对追名逐利的世态的厌恶。 第3篇　爱莲说 词语 例句 释义 成语拓展 鲜 ①(形容词)陶后鲜　　　　(xiǎn) 有闻 少 鲜为人知 ②(形容词)芳草鲜(xiān)美，落英缤纷(《桃花源记》) 鲜艳，鲜明 鲜衣怒马、光鲜艳丽 第3篇　爱莲说 词语 例句 释义 成语拓展 益 ①(副词)香远益清 更，更加 精益求精 ②(动词)曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》) 增加 延年益寿 ③(名词)至于斟酌损益(《出师 表》) 利益，好处 受益不浅、开卷有益 第3篇　爱莲说 词语 例句 释义 成语拓展 之 ①(助词)水陆草木之花，可爱者甚蕃 的 赤子之心 ②(助词)予独爱莲之出淤泥而不染 用于主谓之间，取消句子独立性 —— ③(助词)何陋之有(《陋室 铭》) 宾语前置标志，不译 —— 第3篇　爱莲说 词语 例句 释义 成语拓展 之 ④(代词)友人惭，下车引之(《陈太丘与友期行》) 代指陈元方 求之不得、取之不尽、言之成理、取而代之 ⑤(代词)知之者不如好之者，好之者不如乐之者(《论语•雍也》) 它，指学问和事业。一说指仁德 第3篇　爱莲说 　　　　　　　　课后习题(语言风格、象征手法) 教材思考探究一：《爱莲说》在语言风格上有什么特点。 【答案】　①骈散结合。②以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 第3篇　爱莲说 教材思考探究二：《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？ 【答案】　美好品质：①“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；②“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；③“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟、豁达大度；④“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态、气质。Ｋ 理解：①“出淤泥而不染”指不要被外界环境侵扰，要在污浊的环境中独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。②这是作者所追求的，也是值得每个人学习和追求的人生境界。 第3篇　爱莲说 　　　　　(2017•河南备考卷)用自己的话概括“君子”应具有的美好品质。 【答案】　①身处污浊环境而不同流合污。②庄重，质朴，不炫耀自己。③正直不苟，豁达大度。 第3篇　爱莲说 　　　　　　　　教材核心知识 核心知识一：作者情操 1．文章以作者的感叹作结，请结合文意谈谈你对“叹”的理解。 　　　　　作者用感叹的方式结尾表明了怎样的人生态度？ 【答案】　①一叹爱菊的人少，实则感叹真正的隐士太少，表达了作者不愿像陶渊明那样消极避世。②二叹爱莲的人太少，实则感叹与自己一样不慕名利、洁身自好的人太少。③三叹爱牡丹的人多，实则表达了作者不愿像世人那样追逐功名富贵，只想在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。 第3篇　爱莲说 2．谈谈你对“莲之爱，同予者何人”的理解。 【答案】　①运用反问句，表达了知音甚少的感慨。②照应上文“予独爱莲”，表明作者洁身自好，不与世俗同流合污的态度。 第3篇　爱莲说 3．阅读第一段，分析作者是从哪些方面描写莲的，分别写出莲的哪些品质。 【答案】　①生长环境，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出莲不同流合污、不哗众取宠的高洁、庄重的品质；②体态、香气，“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”写出莲正直不苟、行为端正、美名远扬的品质；③风度、气质，“可远观而不可亵玩焉”写出莲庄重不可轻慢的品质。 第3篇　爱莲说 核心知识二：衬托 4．文中三次写到菊和牡丹，运用了什么表现手法？有何作用？ 【答案】　衬托。第一次(第1段)，用陶渊明爱菊花、唐朝以来世人“甚爱牡丹”衬托出作者“独爱莲”，表达了作者洁身自好的生活态度。第二次(第2段开头)，用菊和牡丹衬托莲的“君子”形象。第三次(第2段结尾)，用菊和牡丹衬托莲的君子之德，讽刺追名逐利的世态，突出作者永葆清白的操守和正直的品德。 第3篇　爱莲说 一、(2022•重庆B改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。 　　《爱莲说》全文 1．下列选项中不正确的一项是【　】 A．“蕃”，《说文解字》解释为：从艸番声，草茂也，引申为“众多”。由此可知，“可爱者甚蕃”中“蕃”的意思为“多”。 B．“蔓”在“青树翠蔓”中是“藤蔓”的意思，互文印证，可知“不蔓