第3章 现代文阅读Ⅱ·文学阅读(散文) 考法 高考命题探究 文学阅读(散文)（课件）-2023高考语文【南方凤凰台】一轮复习导学案（考前版）全国

第三章 现代文阅读Ⅱ•文学阅读(散文) 第1页 栏目导航 高考总复习 一轮 · 基础过程导学 · 语文 第三章　现代文阅读Ⅱ•文学阅读(散文) 考法 高考命题探究 第1页 栏目导航 高考总复习 一轮 · 基础过程导学 · 语文 第三章　现代文阅读Ⅱ•文学阅读(散文) 任务导学 一 了解高考“文学阅读”的评价要求 二 了解高考散文选材的特点 三 把握命题考查的角度 真题汇编 D A Thank you for watching 第1页 栏目导航 高考总复习 一轮 · 基础过程导学 · 语文 第三章　现代文阅读Ⅱ•文学阅读(散文) 备注：参照《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》相关内容。 ● 了解高考文学阅读中散文文本的选材特点。 ● 了解高考文学阅读中散文的命题角度和考查目标。 ● 明确散文文本的阅读备考目标和备考策略。 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在课程内容中提出了18个学习任务群，其中任务群5“文学阅读与写作”、任务群10“中国现当代作家作品研习”、任务群11“外国作家作品研习”、任务群15“中国革命传统作品专题研讨”和任务群16“中国现当代作家作品专题研讨”都不同程度地对散文，在题材、文体、风格、语言等多角度、多层面地提出了较高的要求。 尤其强调，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度，获得审美体验，并以正确的价值观鉴赏文学作品，了解若干国家和不同民族、不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富性，提升文学鉴别力。 散文的不拘一格，表现在内容上，就是题材的广泛多样。散文的内容，纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，表现人生百态、家长里短，取材十分广泛。但高考的选材，相对有框架，即要符合“立德树人”的人文素养的培养目标。了解高考散文文本的体式和命题特点，便于掌握对应的阅读方法和阅读要点，在备考中有的放矢地提升“依体读文”的能力。如2020年新高考Ⅰ卷当代诗人于坚的文化散文《建水记》，描述了地域风俗，注重追寻和反思传统文化的人文精神；2017年全国Ⅱ卷选用林徽因的抒情散文《窗子以外》，表达了对生活、生命的独特感触等；还有叙事散文，如2017年全国Ⅲ卷《我们的裁缝店》；记人散文，如2016年浙江卷《母亲》；写景散文，如2017年天津卷《挺拔之姿》等。文本字数多在1 200～1 600之间。 表1　历年全国部分地区高考散文文本分析 年份 地区 选文 作者 类别 题材类型 2021 北京卷 《心灵的呼吸》 牛汉 (当代作家) 文化散文 写出了作者对音乐逐渐深入理解的过程，交织着亲情和对生活的感触 2020 全国 Ⅲ卷 《记忆里的光》 蒋子龙 (当代作家) 叙事散文 通过叙述一段不同寻常的情感经历，阐释了生命成长中的财富 2020 北京卷 《从音乐和美术认识生命》 沈从文 (近代作家) 文化散文 通过音乐和美术的认识谈其对生命成长的作用 2019 北京卷 《北京的“大”与“深”》 赵园 (当代作家) 文化散文 关于北京文化的体验与思考 年份 地区 选文 作者 类别 题材类型 2018 北京卷 《水缸里的文学》 苏童 (当代作家) 叙事散文 关于作者儿时的好奇心，刺激其走上了文学创作之路 2018 天津卷 《虹关何处落徽墨》 石红许 (当代作家) 叙事散文 通过作者自身经历表现对传统文化的态度 2018 浙江卷 《汴京的星河》 叶文玲 (当代作家) 写景散文 关于一地的变化，有感于时代的发展 2017 全国 Ⅱ卷 《窗子以外》 林徽因 (近代作家) 抒情散文 感悟“窗子”及窗子以外的人和景，感触丰富的精神世界 年份 地区 选文 作者 类别 题材类型 2017 全国 Ⅲ卷 《我们的裁缝店》 李娟 (当代作家) 叙事散文 通过记叙裁缝店里的日常生活，感受平凡生活的温馨和趣味 2017 北京卷 《根河之恋》 叶梅 (当代作家) 写景散文 感悟自然的法度与草原荣辱与共的现实关怀 2017 天津卷 《挺拔之姿》 朱以撒 (当代作家) 写景散文 关于农耕文明、乡村文化的思考 2016 北京卷 《白鹿原上奏响一支老腔》 陈忠实 (当代作家) 文化散文 富有地域色彩的文化遗产 2016 天津卷 《在母语的屋檐下》 彭程 (当代作家) 文化散文 抒发对祖国语言的深厚情感 年份 地区 选文 作者 类别 题材类型 2016 浙江卷 《母亲》 何家槐 (当代作家) 文化散文 通过对母亲的叙写，表现对时代变迁的思考 2016 上海卷 《湖殇》 熊久红 (当代